平抛运动（修改版） (3).docVIP

PAGE PAGE 5 肥东圣泉中学物理公开课教学设计 时间：2015年2月4日上午第一节 课型 新授课 课题 平抛运动 授课人 陈利利 地点 多媒体201 教材分析 本节课选自人民教育出版社物理必修二第一章第二节，这节课是本单元的重点，是对《运动的合成》以及有关知识的综合运用，学好本节课对加深理解运动学有关知识是非常重要的。 学情分析 ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力； ? ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路； 学习目标 （1）研究并认识平抛运动的概念和条件以及平抛运动是一种匀变速曲线运动。（2）理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的两个分运动。（3）掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律和推论并会运用平抛运动规律和推论解答相关问题。 教学重点 重点是研究平抛物体的特点和运动规律。 平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，这一结论怎么得到的 教学难点 平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，这一结论怎么得到的 教具准备 竖落仪、小球2个、多媒体系 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 基本训练 看场景、描述运动 PPT展示视屏，引导学生回顾之前学习过的内容。 学生思考回答 引导学生回顾旧知识，为本节课所学知识做铺垫 导入新课 由基本训练我们得到两个相互垂直的直线运动可以是曲线运动，这个运动在我们生活里我们几乎随处可见，今天我们将学习其中较简单的一种运动，大家昨晚已经预习，一起回答我： = 1 \* GB3 ①这堂课我们学什么？——平抛运动（此后，用PPT在展示这节课的学习目标：即三维目标中的知识与技能目标） = 2 \* GB3 ②这堂课你们已经知道了什么？ = 3 \* GB3 ③你们还有什么问题？ 直接引入新课 学生集体回答已经知道的知识点 增强学生的自学能力、初步了解学生的在自学成果 模块一：平抛运动规律 尝试训练 = 1 \* GB3 ① 1、歼敌机以10m/s的速度在空中水平飞行，某一时刻投弹员自由释放一枚炸弹，当炸弹在空中运动2s时求： 炮弹的水平速度、竖直速度以及合速度的大小？ 炮弹的水平位移和竖直位移以及合位移的大小？ 2、若把上题中“运动时间2s”改为“运动速度与水平方向的夹角是60度”则：炮弹运动的轨迹方程？ 教师通过实例来引导学生用用平抛运动的规律解决实际问题并鼓励学生抢答 学生合作交流，思考与讨论并计算出答案 增强学生的自学能力、初步了解学生的在自学成果 师生共同探讨： 平抛运动的研究方法：先分后合 平抛运动的规律： = 1 \* GB3 ①、位移规律 = 2 \* GB3 ②、速度规律 = 3 \* GB3 ③、轨迹方程 教师演示实验，解决重点、难点 学生小组讨论、抢答 解决学生难点，加深学生对该知识点的理解和掌握 延伸练习： 3、如图所示，从倾角为θ的斜面上的A点，以水平速度v0抛出一个小球，不计空气阻力，它落到斜面上B点所用的时间为多少？ 4、视屏展示：在空中匀速飞行的歼敌机追赶在海上做匀速直线运动的敌舰问：如果你是投弹员要想命中敌舰，你应该距离敌舰多远开始投放炸弹？ 教师走进小组，查看学生做题情况，为模块二讲解做准备 学生先独立思考，有困难在小组讨论 = 1 \* GB3 ①进一步掌握该模块知识，同时让学生感受团结的力量，加强组内合作 = 2 \* GB3 ②让学生感悟生活处处有物理 模块二:平抛运动的推论 尝试练习 = 2 \* GB3 ② 如果将题4中A、B两点之间距离l改为未知，再求运动时间t？ 深入小组 小组合作讨论 让学生先自己对知识点进行挖掘 师生共同探讨： 运动时间、水平射程、平抛运动的偏向角 教师精讲，解决难点 学生认真听讲并思考 加深理解 延伸练习： 如图所示，一条小河两岸高度差h＝5 m，一辆车长L＝1.5 m的摩托车以v0＝20 m/s的水平速度向河对 岸飞出,摩托车后轮恰好越过小河．若飞行中不计空气阻 力，取当地的重力加速度g＝10 m/s2.试求： (1)摩托车在空中飞行的时间； (2)小河的宽度． 教师走进小组，查看学生做题情况，了解学生掌握情况 学生先独立思考，有困难在小组讨论 进一步掌握本节知识点，理论联系实际 当堂检测 一、必做题（每题20分）1、关于平抛运动，下列说法正确的是(　) A．只受重力作用的物体所做的运动是平抛运动 B．平