王冠生交通大学通识教育中心助理教授.pptxVIP

王冠生/交通大學通識教育中心助理教授1.團隊合作模式2.哲學概論成果教學助理：談明軒/政治大學哲學研究所碩士班研究生 黃正春/清華大學哲學研究所碩士班研究生 網站助理：魏名妤/交通大學建築研究所碩士班研究生1.團隊合作模式合作緣起環境倫理：從濕地保育談起 （96學年度第1學期優通計畫）團隊成員王冠生：哲學概論鍾隆琛：職場倫理李文玫：應用社會心理學合作模式1～6週：教學經驗分享（訓練助理、帶討論課技巧分享、課程網頁製作經驗分享、課堂活動分享）7～12週：教學觀摩、 網頁觀摩、課堂互訪13～18週：討論期末活動、成果報告分享成果評估王冠生老師本學期在龍華科技大學兼任，每星期都到龍華科技大學，與鍾老師、李老師有更緊密的合作。收穫： 1.相互學習教學方法 2.腦力激盪課程進行模式 3.讓優通計畫的種子在龍華科技大學開花結果2.哲學概論成果報告哲學概論課程單元1.何謂哲學？2.知識論3.科學哲學4.形上學與心靈哲學5.倫理學6.社會與政治哲學7.藝術哲學8.宗教哲學 教科書：About Philosophy課程目標Reading philosophyThinking philosophyDoing philosophy課程特色當代熱門議題討論聽聽哈佛大學通識課經典閱讀：存在主義讀書會當代熱門議題討論倫理學：你是否贊成「訂作寶寶」（PGD）？科學哲學：氣功研究、外星人研究是不是科 學？政治哲學：你是否贊成「積極平權措施」 （affirmative action）？心靈哲學：機器人是否有心靈（mind ）？知識論： 「虛擬實境」是真還是假？形上學：數學是被發現還是被發明的？ 例一：科學哲學 (philosophy of science)Q1：請定義什麼是科學？Q2：在你的定義之下，氣功研究、外星人研究是不是科學？討論（科學）例二：倫理學（Ethics）從姊姊的守護者(My Sister’s Keeper)自主性(autonomy)的討論。Q：你是否贊同透過胚胎植入前基因診斷PGD (pre-implantation genetic diagnosis)的方式，訂作心目中理想的寶寶？你認為訂做寶寶有甚麼樣的倫理爭議？討論（PGD）小組討論 課後討論：討論區的使用教學順序課堂提問與討論課堂講解與分析論證TA輔導、小組討論與上網討論撰寫作業2.聽聽哈佛大學通識課Justice: Whats the right thing to do? Episode 1： The moral side of murder 課程實況 作業分享 3.存在主義讀書會討論題綱 讀書會討論 閱讀心得記錄 期末作業期中作業平時作業（十次）作業世界是否具有客觀真理？捨一救五？姐姐的守護者？科學是什麼？肯認行動？人有自由意志嗎？數學是發現or發明的？…分析 Michael Sandel 哲學論證 閱聽心得經典閱讀的心得與反省(鼓勵多元方式呈現)作業成果展示遊戲（康德）報告動畫（尼采）歌曲（尼采）繪本12534課程自評：優點本課程透過多元方式(存在主義讀書會、聆聽哈佛大學通識課、小組討論、課程網頁…)讓同學認識哲學，有別於傳統教學模式，同學反應熱絡。每週都有閱讀文獻、當代熱門議題討論，讓同學維持反思問題的熱度，學習成效較傳統教學模式為佳。交大學生很優秀，從同學的討論與作業來看，本課程能夠維持一定的教學品質。課程自評：待改進之處有少數同學自始至終從未發言，可再擴大同學的參與度。交大同學素質整齊，在經典閱讀的分量上可再增加，也可再增加國外大學通識教育的素材。未來努力目標：提升通識課程教學品質。 報告完畢，謝謝各位的聆聽！