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基于深圳市福田区大数据的中学教育精准分析 摘要：大数据时代的教育将更加关注学生的学习，通过挖掘和借助学生学业大数据，可以精准分析学生知识薄弱环节，为学生提供个性化的学情诊断，为教师提供开展精准教学的改进策略。在深圳市福田区数学质量监测中，监测卷把数学学科能力分成运算能力、空间想象、几何直观、抽象能力、数感、逻辑推理、数据分析、数学建模八个方面，考察学生的综合数学能力；在知识板块中又分为数的运算、数的认识、图形与几何、实践与应用四大模块，考查学生数学知识掌握情况。本文依托质量监测收集的数据进行分析，积极改进数学课堂教学，实施了数学计算和应用的精准教学，取得了良好的效果。 一、质量监测数据驱动的小学数学精准教学改进策略的提出（一）研究背景以大数据为背景的教学研究是时代发展的必然。学校走在教书育人的前沿，信息化给传统教学带来了巨大的挑战，特别是在教学理念、教学模式和教学方式上都受到了前所未有的变革。教学不仅是教授知识，更是顺应时代潮流，对教学理念、模式和方法进行创新。基于我校四年级数学质量监测结果，通过与全区的“大数据”对比分析，反映出我校数学教学中存在施教不精准的问题。为此，我校数学科组通过集体教研，提出“以质量监测数据为驱动，以精准教学实施为抓手”的改进教学策略。（二）小学数学教学方面存在的问题小学数学教学中出现的问题主要表现在施教不精准。首先，缺少精准施教