高中数学《数学教案－已知三角函数值求角 教案》.docVIP

高中数学《数学教案－已知三角函数值求角 教案》 §3.2.1等差数列 目的：1.要求学生掌握等差数列的概念 2.等差数列的通项公式，并能用来解决有关问题。 重点：1.要证明数列{a n}为等差数列，只要证明a n+1-a n等于常数即可（这里n≥1,且n∈N *） 2.等差数列的通项公式：a n=a 1+(n-1)d (n≥1,且n∈N *). 3．等到差中项：若a、A、b成等差数列，则A叫做a、b的等差中项，且 难点：等差数列“等差”的特点。公差是每一项（从第2项起）与它的前一项的关绝对不能把被减数与减数弄颠倒。 等差数列通项公式的含义。等差数列的通项公式由它的首项和公差所完全确定。换句话说，等差数列的首项和公差已知，那么，这个等差数列就确定了。 过程： 一、引导观察数列：4，5，6，7，8，9，10，…… 3，0，-3，-6，…… ，，，，…… 12，9，6，3，…… 特点：从第二项起，每一项与它的前一项的差是常数 — “等差” 二、得出等差数列的定义： （见P115） 注意：从第二项起，后一项减去前一项的差等于同一个常数。 1．名称：AP ??? 首项公差 2．若则该数列为常数列 3．寻求等差数列的通项公式：  由此归纳为当时（成立） 注意: ?1° 等差数列的通项公式是关于的一次函数 2° 如果通项公式是关于的一次函数，则该数列成AP 证明：若 它是以为首项，为公差的AP。 3° 公式中若则数列递增，则数列递减 4° 图象： 一条直线上的一群孤立点 三、例题： 注意在中，，，四数中已知三个可以 求出另一个。 例1 （P115例一） 例2 （P116例二）? 注意：该题用方程组求参数 例3 （P116例三）? 此题可以看成应用题 四、? 关于等差中项： 如果成AP 则 证明：设公差为，则 ∴ 例4? 《教学与测试》P77 例一：在-1与7之间顺次插入三个数使这五个数成AP，求此数列。 解一：∵∴是-1与7 的等差中项 ∴又是-1与3的等差中项 ∴ 又是1与7的等差中项? ∴ 解二：设∴ ∴所求的数列为-1，1，3，5，7 五、判断一个数列是否成等差数列的常用方法 1．定义法：即证明 例5、已知数列的前项和，求证数列成等差数列，并求其首项、公差、通项公式。 解： 当时 时 亦满足? ∴ 首项 ∴成AP且公差为6 2．中项法： 即利用中项公式，若则成AP。 例6?? 已知，，成AP，求证，，也成AP。 证明： ∵，，成AP ∴化简得：  = ∴，，也成AP 3．通项公式法：利用等差数列得通项公式是关于的一次函数这一性质。 例7? 设数列其前项和，问这个数列成AP吗？ 解：时时 ∵∴ ∴ 数列不成AP?? 但从第2项起成AP。 五、小结：等差数列的定义、通项公式、等差中项、等差数列的证明方法 六、作业： P118 习题3．2??? 1-9 七、练习： 1．已知等差数列{a n}，（1）a n=2n+3,求a 1和d?? （2）a 5=20,a 20=-35,写出数列的通项公式及a 100. 2.在数列{a n}中，a n=3n-1，试用定义证明{a n}是等差数列，并求出其公差。 注：不能只计算a 2-a 1、 、a 3-a 2、a 4-a 3、等几项等于常数就下结论为等差数列。 3．在1和101中间插入三个数，使它们和这两个数组成等差数列，求插入的三个数。 4．在两个等差数列2，5，8，…与2，7，12，…中，求1到200内相同项的个数。 分析：本题可采用两种方法来解。 （1）用不定方程的求解方法来解。关键要从两个不同的等差数列出发，根据 相同项，建立等式，结合整除性，寻找出相同项的通项。 （2）用等差数列的性质来求解。关键要抓住：两个等差数列的相同项按原来的前后次序仍组成一个等差数列，且公差为原来两个公差的最小公倍数。 5．在数列{a n}中, a 1=1,a n=,(n≥2),其中S n=a 1+a 2+…+a n.证明数列是等 差数列，并求S n。 分析：只要证明(n≥2)为一个常数，只需将递推公式中的a n转化