基于创新空间的小学建筑规划设计实践与思考.docx

基于创新空间的小学建筑规划设计实践与思考 摘要：在调研全国多所小学校园规划设计基础上，分析基地周边的建筑业态和环境氛围，考察了周围学生的主要需求情况，制定本次设计基本思路。突出营造学校空间氛围，践行生态设计思想，坚持为师生提供一流的校园环境，营造优良的学习氛围，并根据周边学校设计中存在的问题和不足，提出了相应的对策和措施。在建筑内部多设创新空间，创造更大的成片绿地、自然科学园地和游戏空间使得学生的学习环境丰富多彩，可以达到轻松快乐地学习目的。这次设计为以后的小学建筑规划及设计探索出了一条较好的创新途径。 随着社会的发展和人们生活水平的提高，家长更加注重对孩子的教育以及孩子健康地全方面成长。顺应环境所需，本设计是一个服务于社会的文化综合体，是供广大师生学习、生活的功能复合体建筑。它不仅是一个纯粹的集学习、生活功能的空间功能综合体，同时蕴含着丰富的社会意义，其中包括学校教育的社会形象，师生之间的合作关系，以及校内校外所形成的对话关系，形成学校应该具有的一种氛围，一种体验，一种探索，激发学生全方位成长的空间。1 设计背景分析1.1 基地现状分析西安电子科技大学附属小学位于西安高新技术开发区。地块区位属于暖温带半湿润大陆性季风气候。四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷少雨雪，春秋时有连阴雨天气出现。平均气温13.1～13.4℃，全年盛行风向为东北风。学校占地面积62250m1.2 设计理念一栋建筑的出现是由环境所生，所以首先考虑环境与建筑的关系而不是建筑本身。学校是由多栋建筑和绿化道路等组成，所以从单个建筑入手。设计服务于学生的空间创造，是要研究学生需要什么，而不是在做什么。这就是我的设计开始。1.3 设计目标和设计依据结合项目现有设计范围区位条件及现状，充分考虑相应功能及发展用地，本着“适用，安全，经济，美观”及适度超前的设计原则，形成布局合理，功能齐全，设施完善的复合型现代化小学。本设计还将营造出浑然天成的空间场所。方案强调建筑群与周围环境成一脉的同时亦立意与交流，设计中仔细研究基地现状，归纳总结，得出合理的整体功能布局。教学、运动、景观三大板块让学校既是学习的园地又是生活的栖息地，更是感情的归宿。功能与景观，生态及人文协调发展以及人与自然的共生共融，达到建筑与自然交流，建筑与人交流，人与自然交流，人与人交流……一切在交流中生长，升华，打造出一流的校园环境。本次依据《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）、《旅馆建筑设计规范》（GB50352-2019）、《民用建筑设计统一标准2019》2 总体设计西安具有很深的文化底蕴，现代社会的发展使得基础教育既有授业解惑的功能，又使得学生的个性得到张扬，创造性得到发挥。2.1 总平面设计（彩色平面分析）西安是一个人才辈出的地方，具有很深的文化底蕴，现代社会的发展使得基础教育既有授业解惑的功能，又使得学生的个性得到张扬，创造性得到发挥。因此在相应的校园形象设计上，总平面布局力求体现一种既严谨又自由的格局，即规整中有变化，空间序列的有收有放。而在这种自由而严谨中，教学，生活，运动这些功能区又能独立成区，且互相间发挥作用。校园内分区明确，把校园分成教学区（智慧区），运动区（健康区），生活区（精神区），各区之间既相互独立又联系方便。设计紧紧抓住以下几个关键：建筑布局、交通流线、建筑造型和外部环境。追求景观的整体和谐，力求让校园景观对城市景观有所贡献。2.2 模型体块分析校园内的单体建筑分布于两片区域，一块主要为老师和学生交流的活动区即教学区，一块为教师后勤的活动区称为教师生活区。教学区由三栋单体建筑组成：综合教学楼、多功能厅、行政办公楼（见图1）。(2)行政办公楼整体呈条状长方体，部分体块外包一层造型墙，视觉上有切割和拼接感。整体感觉明快又端庄。(3)多功能厅由于面积较大，层高有限，使得整体体块呈低矮方盒子状，部分边角做变化，丰富了整体空间。2.3 入口选择及流线分析主入口选在相邻道路最宽的地块北侧，方便上放学大量人流的流动，地块东面和南面连接的道路各设一个次入口，主要提供车辆出入，减少了在校园中心的穿行，南面的次入口主要考虑每天为餐厅提供的新鲜食物的运输、后勤的出入以及公寓和餐厅产生的垃圾迅速运出，保持干净的校园环境。本方案根据建设要求及周边道路情况，主入口设置在地块北边，通过大门进入到入口大广场，大门一侧设置停车场，从而达到出入方便，停车有序，环境优美，形式开放。整个校园交通流线清晰便捷，道路设计遵循三点原则：统一性、安全性、便捷性。以人流为主的道路，顺达曲直，车流为主的道路顺穿校园，入口就停靠，以保证环境的完整性。主入口侧边设置停车位，方便接送学生家长就近停放。车行道两侧各设有1.5m宽的人行道，人车分流，安全放