XX县征管中心2021年上半年工作总结和下半年工作安排的报告.docxVIP

XX县征管中心2021年上半年工作总结和下半年工作安排的报告.docx

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**县征管中心2021年上半年工作总结和 下半年工作安排的报告 上半年以来,县征管中心在县委、县政府正确领导下,在上级部门的指导和支持下,持续深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,紧紧围绕县委、县政府年度重点工作目标任务,认真履职尽责,各项工作取得了一些进展。现将上半年工作总结和下半年工作安排报告如下: 一、上半年工作开展情况及做法 2021年,我县国有土地上房屋征收工作主要围绕前期棚户区改造剩余户继续努力攻坚,争取尽早完成拔钉扫尾工作。目前各项任务进展有序,已经将含城规划区内攀桂、鼓楼等两处拆迁区域内全部房屋拆除完毕,下一步将尽快实现约2.5万平方米的净地交付。 全年集体土地征收市级考核项目为**沿线征迁、**镇**坪堵口治理、**矿区**村房屋征收和**区内房屋征收等4个项目,共涉及拆迁1638户,拆迁面积**万平方米,征收土地面积****亩。半年以来,全县上下集中精力,攻坚克难,目前已经完成签约****户,完成率65.63%,其中 **好堵口治理项目已经全部完成签约,**项目沿线征迁项目完成率80虬另顺利妥善迁移各类坟莹一千余座。 (一)服务项目建设,做好工作谋划。县征管中心认真做好项目征迁的政策指导和服务工作,积极协调解决项目征迁工作中存在的问题。一是科学制定年度征迁工作计划。根据县委县政府工作安排,结合城市发展、重点工程以及经济建设项目的需要,通过深入调查研究,拟定2021年征迁工作计划,并列入全县“项目攻坚年活动”内容。二是全力做好业务指导服务。征管中心承担各类政策方案拟定和业务指导职责,年初已将全部工作人员纳入各载体的项目工作组,负责联系对接具体工作,同时由主要负责人带队,不定期前往各载体参与问题研判,政策分析和工作推动。 (二)抓好队伍建设,提升业务水平。队伍建设和职工业务水平提升始终是工作推进的重要内容,征管中心作为全县征收工作的主要业务部门,必须要有过硬的业务能力为基础。一是开展常态化学习活动。结合单位实际,科学制定年度学习计划,按月开展单位内部业务学习活动,同时邀请县、市专家领导授课,通过外请教学、内部研讨和知识测试等形式,逐步提升职工业务水平,强化队伍战斗力。二是开展联系一线服务活动。发动职工深入征迁前线,将单位14名职工分配到各征收项目组参与实际工作,配合项目组开展入户调查、问题协调与政策宣传解读等工作,帮助职工逐步提升处理问题能力。 (三)强化政治建设,着力学习教育。认真落实全年学习计划安排,以党史学习教育和新一轮深化“三个以案”警示教育为抓手,多种形式重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想等重要理论知识。半年来,召开意识形态专题研究会议1次,中心组理论学习6次,党支部理论学习10次,在思想上、政治上和行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。一是深入开展党史学习教育。及时制定具体方案,利用集中学习研讨、现场参观教学等形式,扎实开展党史学习教育,还组织职工参观**烈士陵园、**第一个党支部旧址陈列室、参加县内“歌盛世、颂党恩”大合唱比赛、前往县党建服务中心开展党性体检等现场活动,有效激发职工爱党、爱国、爱家乡的热情。引导职工积极践行社会主义核心价值观。二是扎实开展为民办实事活动。结合党史学习教育、新一轮深化“三个以案”专题警示教育等要求,有效开展“志愿做服务、党员亮身份、工作解难题”三类办实事活动。有效化解征迁区域内环境卫生治理问题,上半年以来,共妥善处理市长热线、信箱等交办有关事项11件。 (四)深化廉政建设,着力风险防范。一是强化风险摸排管控。联合派驻纪检组,对单位内部进行廉政风险全面摸排,找出风险点并制定相应的风险防控措施。引导干部职工不断增强廉政自律和风险防范意识。二是强化廉政作风建设。认真开展新一轮深化“三个以案”专题警示教育活动,运用冯云峰、胡仕好、周国栋等3起违法违纪典型案件的警示教育材料汇编,用身边事教育警醒身边人,引导党员干部做到知敬畏、存戒惧、守底线。中心党组及领导班子成员紧密联系我县发生的违纪违法典型案例和自身实际,切实把自己摆进去、把工作摆进去,建立了党组及班子成员个人“四清单”并对单抓药,限时销号。同时持续开展党风廉政建设,班子成员担负起分管领导责任,共同抓好党风廉政建设。 二、问题和不足 (一)项目推进力度还有欠缺。时间过半任务过半,从总体来说,仍然存在进展不快的问题,虽然存在一定客观因素,但是主观上还存在“等靠要”的被动思维。 (二)提效创新意识还不够强。长期以来,征迁工作面临较大风险和压力,不同程度存在求稳避险意识,工作上按部就班,凭经验办事,时间跨度长,效率不高,缺乏行之有效的创新举措,且工作中也体现出服务全县社会经济发展大局的高站位和全局观还有欠缺等问题。 (三)党的建设工作还有差距。学习的主动性、创新性、系统性、实效性不强,对照学懂弄通做实

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