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《特殊儿童物理治疗》教学大纲 课程名称及代码：特殊儿童物理治课程学分与学时：2分/ 32 学时（16周/每周2学时）（课堂讲授 12学时，实验实践20学时，自主学习 0 学时） 先修课程：人体解剖生理学；特殊儿童病理学；特殊儿童动作康复导论、动作康复评定技术 适用专业：教育康复学专业 一、课程性质、目的与任务 1、课程性质 《特殊儿童物理治疗》是教育康复学专业学生的专业必修课，是特殊儿童康复训练系列课程的重要组成部分。课程主要围绕动作能力专项及综合训练技术，围绕医疗康复中运动康复的常用技术，结合特殊儿童动作问题，通过学生操作实践让学生掌握适宜于不同障碍特殊儿童的动作康复训练方法。　 2、课程教学目的与任务 本门课程的目的旨在让学生在掌握常用运动治疗技术的基础上，能结合特殊儿童个别化的动作问题，设计适宜的动作治疗方案，并能在实践中掌握和领会动作治疗的操作要领，能较为准确地完成动作康复训练。 本课程的主要任务在于通过理论教学与实操教学，让学生掌握特殊儿童动作康复训练技术的原理、原则及主要方法。 教学内容与学时分配 1、理论教学内容与学时分配 第一章 概述(2学时) 第一节 现代康复技术 一、康复 二、现代康复技术 1.物理治疗 2.作业治疗 3.言语治疗 4.心理治疗 5.康复工程 第二节 动作康复 一、动作与动作康复 二、特殊儿童动作康复 物理因子治疗 （2学时） 第一节 概述 一、物理因子治疗 二、常用物理因子治疗 1.电疗 2.磁疗 3.光疗 4.超声波治疗 5.水疗 6.温热疗 7.冷疗 8.高压氧舱疗法 常用物理因子治疗 一、电疗 1.概述 2.电疗的神经生理基础 3.分类 二、 磁疗 1.概述 2.作用 三、光疗 1.概述 2.作用 四、水疗 1.概述 2.原理 3.作用 五、其它 第三章 运动治疗技术 （18学时） 第一节 牵伸技术（4学时） 一、概述 1.牵伸 2.牵伸的生理基础 3.牵伸的作用 4.牵伸的种类 5.牵伸的参数 6.牵伸程序及注意事项 二、上肢牵伸技术 1.肩关节的牵伸 2.肘关节的牵伸 三、下肢牵伸技术 1.髋关节的牵伸 2.膝关节的牵伸 3.踝关节的牵伸 四、脊柱牵伸技术 1.颈椎的牵伸 2.腰椎的牵伸 第二节 肌力训练技术（6学时） 概述 常用肌力训练技术 1.肌力训练的原则 2.肌力训练的方法 主要肌群肌力训练的方法 1.上肢 2.下肢 3.头颈、躯干 第三节 平衡协调训练（6学时） 平衡训练 1.概述 2.平衡训练的原则 3.平衡训练的主要方法 协调训练 概述 协调能力训练 第四节 神经发育疗法（2学时） 概述 Bobath疗法 1.理论基础 2.治疗原则 3.常用技术 其它神经发育疗法 1.Rood技术 2.Vojta疗法 特殊儿童物理治疗（10学时） 第一节 脑瘫儿童物理治疗（4学时） 脑瘫儿童常用物理治疗方法 脑瘫儿童物理治疗方案设计 1.训练原理 2.训练内容规划 三、综合设计与分析 第二节 其它发展障碍儿童物理治疗（6学时） 知觉动作问题概述 特殊儿童运动障碍表现 智障儿童运动障碍 自闭症儿童运动障碍 训练策略 知觉训练 感知社交肌动训练 三、教学方法与手段 1、教学方法 讲授法、示范教学法、讨论法等。 2、教学组织形式 理论性课程内容采用单班教学、分组教学；实训教学内容采用课内实训、个别教学、教师指导下的自主学习等。 四、课程考核方式 本课程考核由两个部分组成：平时考核占40%，其中平时考核包括：4次实训作业，各占10%。期末考试为技能考试占60%。 五、其他 （一）作业及自主学习要求 1、根据授课内容做好必要的课堂笔记，并不定期进行抽查。 2、平时实践训练4次。 1）基础动作能力训练 2）动作技巧训练 3）动作综合能力训练 4）方案设计 （二）课程资源 1、建议教材 《特殊儿童物理治疗》励建安 主编 南京师范大学出版社2015年1月 2、主要参考书 《运动疗法技术学》（第二版）纪树荣 主编 华夏出版社2011年8月 《动作障碍儿童训练新指引》金容 编著，湖北科学技术出版社，2014年8月出版 《新专业整合课程 （专业知能篇）》 向阳儿童发展中心 主编， 向阳儿童发展中心，2011年7月出版 《康复评定技术（第2版）》王玉龙主编，人民卫生出版社，2013年3月 《运动治疗技术》 章稼，王晓臣主编　人民卫生出版社2014年9月出版 课外学习资源 人体科学实验室模型； 特殊需要儿童教育康复中心动作康复系列视频资料； 康复相关微信公众号。 大纲执笔：魏欣 教学基层组织负责人审核签字： 教学院领导审核签字： 制订（修订）时间： 2017 年 9