（北师大版）辽宁省辽阳市第九中学八年级物理上册 第2章 第三节 探究物质的一种属性-密度教案.docVIP

探究物质的一种属性-密度 依照新课程标准制定教学重点：探究同种物质的质量和体积的关系 教学难点：理解密度概念建立的意义 学情分析：密度的学习比较抽象，学生不容易理解，要在实验中及时的归纳总结，把实验的操作和课程知识结合的紧密些，联系的流畅些。 实验器材：天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块（圆柱体或长方体）． 三组质量、体积不同的铜块 教学过程： 教学过程 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 创设探究情景激起学生探究欲望． 鼓励学生大胆猜想和假设． 引导学生设计实验探究方案． 实验探究 既是学生通过探究活动深入认识、理解、形成密度概念的过程，也是突出新的课程理念实现学生由接