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幼儿园大班科学教案《视觉暂留现象》小鸟入笼科学小实验活动【幼儿教案】 幼儿教案 2020-10-24 收录于话题 #科学教案 ,296个 活动目标： 1、 引导幼儿对生活中的视觉暂留现象产生兴趣和探究欲望， 初步了解视觉暂留现象。 2、 引导幼儿发现“视觉暂留” 在生活中的实践运用， 并乐于尝试做科学小实验。 3、 培养幼儿学会观察、 学会先思考再表达的学习习惯。 活动准备： 1、 实验用图像 2、 风车、 陀螺等可以快速运动的玩具、 物品 3、 动画课件 4、 旋转板鸟笼实验教具、 学具 5、 风车、 水滴和陀螺运动的视频 活动过程： 一、? 导入活动：通过实验， 引导幼儿发现视觉暂留现象的奇妙。 1、 幼儿观看几幅会使人产生错觉的图片， 引导幼儿发现原来小眼睛也会被欺骗。 ——小朋友们， 你们的小严禁看到的东西都是真的吗？你的眼睛骗过你吗？ ——今天老师带来了一些有趣的图片， 我们一起来看看吧。看清楚， 想好了， 然后告 诉我， 要说清楚， 让别人明白你的意思。 2、 出示小人图片， 幼儿凝视图画， 发现在图片拿走后， 图片上的小人仍能出现在眼前， 帮助幼儿发现视觉暂留现象的存在， 知道视觉暂留现象会让我们产生错觉。 ——我这里还有一幅特别的图片， 请你们看一看， 像什么？ ——请大家按照我的要求做， 你会有神奇的发现哦。请大家注意盯住中间的 4 个白点， 尽量不眨眼睛， 我从 1 数到 30， 注意大屏幕看好了， 快速眨几下眼睛。告诉我， 你看到了什么？ ——哇， 真的是太奇妙了。其实呢， 这是我们人的一种生理机能， 叫做视觉暂留。因 为我们看东西以后会将它的影子留在视网膜上， 当这个东西快速消失时， 我们就会产生这个东 西还在的错觉。在我们的生活中， 每个人都会碰到这样的现象。但是有的人视觉暂留的时间长， 有的人视觉暂留的时间短。 二、? 引导幼儿发现生活中的视觉暂留现象。 1、 观看录像， 发现在生活中， 视觉暂留现象也给我们造成了错觉。 ——我们平时的生活中也存在很多这样的情形， 不知道小朋友们有没有发现呢。我们一起来看 一段录象吧。 ——我们首先看到的是什么？对了， 是一个风车， 它不转的时候我们看到的是一些彩色的叶子， 而当它快速转起来的时候我们看到的是一个转动的圆。 2、 幼儿自由探索玩具中的视觉暂留现象， 并大胆说出自己的发现。 ——今天老师还给小朋友们准备了各种各样的玩具， 请小朋友们自己去玩一玩， 看看里面是不 是也有视觉暂留的现象。 教师小结：通过录象和我们自己的动手操作我们发现， 产生视觉暂留现象有两个必要的条件， 首先物体要快速的运动， 其次要使我们产生视觉差异。 3、 幼儿自由讨论生活中存在的视觉暂留现象， 鼓励幼儿大胆将自己发现的现象用完整的语言与 大家交流。 ——在我们的生活中是不是也有很多这样视觉暂留的情况呢？细心的小朋友们仔细想想哦 三、 帮助幼儿发现视觉暂留现象在生活中的运用。 1、 出示课件， 知道动画片就是利用视觉暂留的原理制作的。 ——我们的小朋友一定都很爱看动画片吧？其实动画片也是利用这个原理制作的哦。不信， 请 你看看。老师这里有很多葫芦娃的图片， 当老师快速拖动这些图片的时候， 你发现了什么？ 2、 教师表演魔术：“小孩踢球”， 激发幼儿学习魔术的兴趣。 ——接下来我还要带你们一起来变个小小的魔术， 你们看， 我这里有一个翻转板， 一面是一个 小孩子， 另一面是一只足球， 我现在用一个指头拉紧绳子， 甩动翻转板， 最后放开， 我们看到 了什么， 哈哈， 是小孩在踢球。 四、? 幼儿操作活动。 ——下面请小朋友们各自选择一块魔术板， 找一个客人老师做朋友， 一起来观察一下， 你有什 么发现。 五、? 教师总结， 结束活动。 ——原来在我们的生活中还存在着许多科学小知识呢， 让我们一起做个有心人吧， 来留意我们 身边的科学现象吧。也许下次我们还能发现更有趣的话题。 视觉暂留的现象：小鸟入笼 一场新冠状肺炎的来临使孩子们的假期变得尤为特殊，在假期里，本着“停课不停学”让孩子拥有一个别样有趣假期的原则，我带领孩子们开展了本次活动，整个过程孩子们表现出的兴趣和喜悦是我最大的收获，下面我就给大家介绍一下具体过程。 　　一、准备材料：白色的卡纸、剪刀、双面胶、筷子、水彩笔 　　二、制作方法： 　　1、首先在白色的卡纸上画两个大小一样的圆，将其剪下来。 　　2、在第一张圆形卡纸上画一个鸟笼，注意要画得大一些，在第二张圆形卡纸上画一只可爱的小鸟，注意小鸟要比鸟笼画的小一些,画完之后，我们为小鸟涂上漂亮的颜色！ 　　3、取一根筷子，在筷子的上半部分粘上双面胶更多更新的，将粘好双面胶的筷子，粘在其中一张圆形卡纸的中间，将另一张圆形卡纸也粘在筷子的中间，注意两张卡纸的上、下、左、