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《网络的功能与构造》教学设计 一、教材分析 本节分别从计算机网络功能的角度、计算机网络的组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生理解计算机网络的概念，一方面是对学生之前对计算机网络的已有经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的学习需要打下基础。 二、学生分析 实施对象:高中二年级学生 学生通过“信息技术基础”必修模块的学习，对网络已经有了一定的了解。在使用网络的过程中基本上已不存有什么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。他们对上网或网络聊天比较熟悉，但是对网络的基本功能原理接触比较少，要想让他们理解抽象的网络的概念，最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例实行迁移学习。 三、教学目标 (一)知识目标: 1、了解网络的定义、分类 2、了解网络的功能 3、了解构成网络的主要硬件、软件 (二)水平目标: 能够区分不同的网络类型、了解网络的主要功能及软硬件构成 (三)情感态度价值观: （1）感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）理解到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 四、教学重点、难点 重点: 引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出计算机网络的基本功能； 强调观察学习，注重身边的技术应用与发展； 培养学生多角度分析问题的思维方法，把握计算机网络分类的标准。 难点: 对计算机网络定义的理解； 对计算机网络的分类。 五、教学方法:合作探究、自主归纳、交流、讨论、演示的学习方法。 六、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 讨论交流 教师导入:为什么我们不管用哪台计算机聊QQ，它总能知道我们的好友、分组及群？在我们修改自己的QQ资料时，会出现“服务器已接受了您的新资料”这样的对话框。这就说明是腾讯公司的一台叫服务器的计算机在为我们记忆这些QQ信息，每当我们登陆QQ的时候，它就在为我们服务，而我们的计算机相对于服务器来说就是客户机。计算机网络给我们工作生活带来了不少的方便和乐趣，在理解计算机网络这个名词之前，先体验和分享一下它有哪些功能。 教师小结:通过对计算机网络应用经验的交流与分享，同学们彼此能了解更多新的网络应用经验与知识，通过归纳能够概括出计算机网络的主要功能。这就是一个共同学习的经历。 分组（每个班级已经划分好学习小组）交流与分享，讨论教师提出的问题:我们在实行QQ聊天的时候到底是谁在为我们服务？它是怎样组成的？它是如何工作的？ QQ这样一个问题学生频频接触，但可能从来都没有思考过。从交流分享入手，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣与动力。 归纳概括 ? 计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间能够实行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。 三大功能:数据通信、资源共享 分布处理 学生根据老师提供的资料总结出三大功能 体现学生自主学习的水平 计算机网络的分类 按照地理范围分类:局域网、广域网、城域网；按照管理方式分类:对等网络、客户/服务器网络； 按照通信方式分类:广播网络、点对点网络；按照拓扑结构分类:星型、树型、总线型。 通常按照网络覆盖范围来划分，网络可分为局域网和广域网。 ??? 每组代表发表学习感悟及见解，学生回答哪种网络最稳定。 安排时间让学生表达他们的意见，有助于学生积极参与学习过程。 教师对知识实行归纳，点拨方法要点。 计算机网络的构成 网络中的硬件: 讲解工作站和服务器的概念及其功能，就拿我们学校和我们机房来讲解 ?让同学们大体有一个服务器和工作站的概念 机房的设备同学们很熟悉 传输介质 传输介质按其特征可分为有线通信介质和无线通信介质两大类，有线通信介质包括双绞线、同轴电缆和光缆等，无线通信介质包括无线电、微波、卫星通信和移动通信等。每中介质都具有其传输特性和优缺点，所以在选择时，我们需要从抗干扰水平、距离、成本和安全性等多方面实行考虑，根据不同条件选择适当的传输介质。 教师分发给同学不同的传输介质，让同学们分辨，并且说出它们的区别和优缺点。 同学们见到实物比较兴奋，活跃课堂气氛 通信连接设备 通信连接设备包括集线器、中继器、网桥、交换机、路由器等 通过邮局里工作的安排分别来引出各连接设备的特点。 学生听讲，让学习说出邮局里各部分的特点 从而引申出各连接设备的特点。 网络中的软件: 计算机网络软件是一种在网络环境下运行、使用、控制和管理网络工作和通信双方交流信息的计算机软件。网络中的软件通常包括网络操作系统和网络应用软件等。 当前常用的网络操作系统有:Windows NT、Windows 2000、Unix、Linux和 No