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【教案】中班科学详案教案及教学反思《沙- - - - - - -精品可编辑word学习资料 gD2L3Y9V5O1 — — hX9Z9V7M6J6 — — lG7C6F2T5N5 中班科学详案教案及教学反思 《沙 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科： 任教年级： 任教老师： 中班科学详案教案及教学反思《沙 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动分析： 沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简单诱发幼儿的想象力和制造欲； 但平常， 幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多支配在户外活动时间， 因此幼儿在玩沙时常常是在重复着铲沙、 倒沙和堆沙动作， 玩得不丰富，没有制造性；其根本缘由在于幼儿不明白沙的特性，尤 其不明白干沙河湿沙的区分，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性； 活动目标： 通过幼儿吹、分别、挖、塑造、体会回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，明白沙的用 途； 进展幼儿的感知才能，诱发想象力和制造欲； 活动重难点： 重点：感知和探究沙的特性； 难点：加水后沙在造型功能上的不同；活动过程： 一、用不同的感官感知干沙的特性： 用纱窗布代替筛子分别出小石子和细沙， 并通过触摸、 抓捏感受和体验沙细小的特点； 用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点； 把筛出的细沙倒入塑料杯中， 通过观看和搅拌体验沙不溶 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 于水的特点； 查找宝藏――通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏； 屈, 老师. 教, 案, 网 体验干沙松软的特点；二、体验干沙与湿沙的区分： 爱喝水的沙――往沙箱中加水， 用手感知干沙与湿沙在捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合 ; 湿沙重，易捏合； 小组造型活动，体验湿沙可以任意造型； 三、谈话、争论，明白沙的用途： 沟通、共享关于沙的用途的体会； 介绍沙漏；活动延长： 沙能不能种养植物： 供应两盆植物 ( 一盆用泥，一盆用沙 ) ，提出治理要求：每天给于肯定的阳光 ; 浇同量的水，一周施一次肥 ; 每组做好纪录； 制作“七颜色泥”： 在细纱中加入水和颜料， 混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙， 然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内； 制作“沙雕”； 活动反思： 孩子们都特别喜爱沙， 因此在本次的活动里， 孩子的爱好是特别高的， 但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观看和感 受沙的特性，就是这本节活动的重点； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发 幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件， 运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣；