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高中化学《高一氧族元素教案》 教学目标 （一）知识目标： 1．记住氧族元素的原子结构特点及其在周期表中的位置。 2．理解单质和化合物性质上的相似性和递变性。 3．了解同素异形体的概念。 4．掌握臭氧和过氧化氢的有关知识。 （二）能力目标： 1．初步学习运用理论知识指导学习元素化合物知识。 2．培养辩证分析问题的能力。 （三）情感目标： 了解保护臭氧层的意义，增强环保意识。 教学重点 原子结构与元素性质的关系；氧族元素性质的相似性和递变规律。 教学过程 第一课时 请学生观看P125图片，联系生活中的化学谈谈有何感想？结合学生感兴趣的春游，让同学们选择在何种环境下进行。 今天，我们在学习了IA、VIIA及元素周期律的基础上，再来学习一族主族元素，即以氧为首的氧族元素。 【板书】第一节氧族元素 一．氧族元素 请一同学到黑板默写氧族元素的元素符号。指出它们在周期表中的位置。 [板书]1。原子结构 元素 O S Se Te Po 名称 主族 周期 原子半 径变化 金属性 非金属性 结构决定性质，请同学们阅读P126表6-1归纳出氧族元素的单质的物理性质。 （学生听录音，讨论） （1）做为氧族的首领——氧，已被大家熟知了，若想了解排行第二的硫，请你打开书中彩页：火山喷口处的硫。 （2）我是硒，氧族第三位主人，早在1817年就被发现了，我在常温下为固体，虽然脸色发灰，可用途不少。其一，半导体材料少不了我，制造彩电、太阳能电池，光电管，甚至制造导弹也请我帮忙。其二，人类更是缺我不成，你每天必须摄入0。05mg硒，人缺硒时，易患大骨节病、胃癌等；但你可不要贪婪，过量摄取硒会使人中毒，导致头发脱落，双止失明，甚至死亡。我愿做你的好朋友。 （3）我是氧族元素的第四位主人——碲，比硒发现得还早，1782年就被人所识。我貌似金属，银白色的脸膛，虽然没有把我列入金属之列，却有金属之性质，能导电，主要用于冶金工业，制造化合物半导体和热电元件等，还用于橡胶工业中，可不要小瞧我呀。 （4）我是氧族第五位主人——钋，是典型的金属元素，却具有放射性，是在1898年被居里夫妇历尽艰辛从沥青铀矿中分离得到的。我的名字是为了纪念居里夫妇的祖国波兰而命名的，我是世界上最稀有的元素之一，与铍混合可作中子源。 根据图6-1和表6-1分析： 1．氧族元素原子的核电荷数、电子层数及原子半径等是如何变化的？ 2．各元素单质的熔点、沸点、密度等物理性质是怎样变化的？ 3．从氢化物的稳定性来分析各元素的非金属性是怎样变化的。 讨论 【板书】2。单质的物理性质 单质 O2 S Se Te 颜色 状态 密度的 变化 熔、沸点 变化 H2R热稳定性中的几点具体情况是；O2与H2易发生爆炸，H2O在高温下也难分解；S、Se与H2只有在较高的温度下才能够化合，H2S、H2Se受热易分解；Te通常不能与H2直接化合，H2Te只能通过其他反应间接制得，H2Te很不稳定。 3．氧族元素的化合物 氢化物的化学的 化学式及稳定性 常见氧化物 的化学式 最高价氧化物水化物的化学式及酸性强弱 金属性 第VIA元素与同周期第VIIA族元素相比，原子结构、位置、性质上有哪些相似点和不同点？（以S、Cl为例） 讨论 代表 S Cl 原子结构示意图 在周期表的位置 最高价氧化物对应 的水化物及其酸性 与Fe反应 与Cu反应 作业：P129二P130四（1和2） 第二课时 请同学们回忆碳元素有几种单质，引出氧元素也不只一种单质。 【板书】二臭氧 介绍臭氧的组成，得出同素异形体的概念。 1、同素异形体：由同一种元素形成的几种性质不同的单质。 注意：①两“同”：同种元素，同种类型（单质）； ②三“不同”：不同结构，不同物质，不同性质。 介绍几种同素异形体： ①碳元素：金刚石、石墨、足球烯（C60）等； ②硫元素：S2、S4等； ③磷元素：白磷、红磷等。 2、同素异形体与同位素的比较 概念 研究对象 性质关系 实例 同素异形体 同种元素的不同单质 物理性质不同，化学性质不同。 氧气与臭氧， 金刚石与石墨 同位素 同种元素的不同核素 物理性质不同，化学性质基本相同。 11H、21H、31H， 35Cl、37Cl。 学生阅读，比较氧气和臭氧。 物质名称 臭氧 氧气 物 理 性 质 通常状态 气味 熔点比较 沸点比较 颜色 标况密度比较 溶解性比较 主要化学性质 主要用途 自然存在 相互转化 思考：1。如何评价臭氧的“功”和“过”？ 2．“臭氧洞”就是臭氧层局部中的臭氧明显减少的现象，列举破坏臭氧层的主要原因及解决办法。 【板书】三、过氧化氢 请同学举出医疗上使用双氧水的例子。 H2O2是一种无色粘稠的液体，它的水溶液俗称双氧水，它有什么性质呢？ 【板书】1。过氧化氢的物理性质： 颜色 状态 熔点 沸点 溶解性 2．过氧化