高中物理《光的直线传播 教案》.docVIP

高中物理《光的直线传播 教案》 （二）能力目标 通过史料的 学习，培养学生对问题的理解能力和分析能力. （三）情感目标 1、让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神 2、从中体会到科学研究的一些基本方法——“实验(事实)——理论假设——实验(提供新的事实)——修正理论(甚至建立新的假设)”，以及人们的认识就是从不断地纠正偏差错误中提高的． 教学建议 回顾人类对光的本性的认识过程，给学生指明 学习本章的线索--教材内容的层次和系统，这对发挥学生 学习的主动性是十分有益的．通过简要的史料介绍，一方面让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神；另一方面，从中体会到科学研究的一些基本方法--实验(事实)--理论假设--实验(提供新的事实)--修正理论(甚至建立新的假设)，以及人们的认识就是从不断地纠正偏差错误中提高的．光的本性的认识史，也是对学生进行辩证唯物主义 教育的好教材． 讲述光的电磁说时要着重说明光的电磁说提出的背景和它的事实依据．还要着重说明提出光的电磁说的重要意义在于使人们认识到光波与机械波有本质的不同．光的电磁说揭露了光现象的电磁本质，把光和电磁统一了起来． 需要强调的几点： 1、对红外线、紫外线、X射线的讲述，要让学生抓住主要