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基本原则及应对策略 摘要：词汇教育是对外汉语教学的重要环节, 其效果与整个课堂教学效果有着密切的联系。随着社会的发展与国家之间交流的日益频繁, 世界各个国家和地区都在不同程度的开展汉语言教学。汉语言的教育和提高问题逐渐被列为研究重点。但是在教学中常常忽略了词汇教学, 因此本文以此作为切入点, 简单阐述了在对外汉语教学中开展词汇教学所应遵循的基本原则。 汉语言中最为基本和最为重要的内容无疑是词汇, 语音课以外的全部课程都需要应用到词汇, 所以, 对外汉语教学过程的词汇教学成为了不可缺少的重要环节。可见, 词汇教学效果的好、坏与课堂教学、学生语言能力培养有着直接关系。一、词汇教学难点对外汉语教学过程中的词汇教学是重点也是难点。汉语词汇量大、含义丰富复杂。其教学难点主要包含以下几个方面:1. 控制词汇量有一定难度控制词汇量指的是需要教哪些词以及教多少词的问题。课程的不同对于词汇量的要求也不同。词汇教学由读写课、口语课、阅读课、听力课一起构成。但是, 由各课教学内容以及课时安排来看, 通常词汇教学集中在阅读课中。同一阶段各门课程间的词汇教学需要相互补充。且每一节课学生学习多少词汇也是极为复杂的问题, 这有关于记忆规律。学习量太大, 学生掌握不了, 容易打击学生积极性。学习量太少无法完成学习任务。因此对于词汇量的控制具有一定难度。2. 汉语词汇本身特点决定了词汇教学