小学六年级数学下册二单元《比例的认识》教案.pdfVIP

1、比例的认识 教学内容：教材第 16 页《比例的认识》 教学目标 1. 使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否 成比例。 2. 在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例，培养学生将 新、旧知识融会贯通的能力。 3. 提高学生的认知能力。 教学重点：比例的意义。 教学难点：找出相等的比组成比例。 教具准备：课件 教学过程： 一、旧知铺垫 1. 什么是比 （1）一辆汽车 5 小时行驶 300 千米，写出路程与时间的比，并 化简。 （2）小明身高米，小张身高米，写出小明与小张身高的比。 2. 求下面各比的比值。 12 ：16 1/3 ：2/5 ： 10 ： 6 二、探索新知 1. 课件出示课本情境图。 （1）观察课本情境图。 （不出现相片长、宽数据） ①说一说各幅图的情景。 ②图中图片有什么相同之处和不同之处 （2）你知道这些图片的长和宽是多少吗 （3）这些图片的长和宽的比值各是多少 ∶4= ∶2= ∶8 = ∶8= ∶2= （4 ）怎样的两张图片像怎样的两张图片不像 ① D和 A 两张图片，长与长、宽与宽的比值相等， 12 ∶6=8 ∶4， 所以就像。 ②A 长与宽的比是 6 ∶4，B长与宽的比是 3 ∶2 ，6 ∶4=3 ∶2，所 以就也像。 2 ．认一认。 图 D和图 A 两张图片，长与长、宽与宽的比值相等，图 A 和图 B两张图片长和宽的比值相等。 板书 :12 ∶6=8 ∶4 6 ∶4=3 ∶2 (5) 什么是比例 板书： 表示两个比相等的式子叫做比例。 “从比例的意义我们可以知道， 比例是由几个比组成的这两个比 必须具备什 么条件因此判断两个比能不能组成比例， 关键是看什么如果不能一眼 看出两个比是不是相等的，怎么办 比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例 时，关键是看这两个比是不是相等。 如果不能一眼看出两个比是不是 相等，可以先分别把两个比化简以后再看。 （6）比较“比”和“比例”两个概念。 上学期我们学习了“比” ，现在又知道了“比例”的意义，那么 “比”和“比例”有什么区别呢 比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比 相等，有四项。 （7）找比例。 在这四副图片的尺寸中， 你还能找出哪些比可以组成比例学生猜 想另外两副图片长、宽的比值。求出副图片长、宽的比值，并组成比 例。 如： 3 ∶2 =12 ∶8 6 ∶4= 12 ∶8 3. 下表是调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况，根据比例的意义， 你能写出比例吗 写一写，与同伴交流。 蜂蜜水 蜂蜜水 蜂蜜／杯 2 3 水／杯 10 15 （1）什么样的比可以组成比例 （2 ）把组成的比例写出来。 （3 ）说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例。 4. （1）仔细观察下面的比例，你有什么发现。 板书： 12 ∶6=8 ∶4 6 ∶4=3 ∶2 3 ∶2=15 ∶10 10 ∶ 2=15 ∶3 12 ×4 ＝6×8