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第一单元 天 气
第一课 我们关心天气
教学目标：
1. 让学生认识各种天气的特征。
2. 对各种天气现象进行分类。 运用感官观察天气， 并讨
论和记录天气的特征。
3. 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意
识。
教学重点： 学生对各种天气特征的描述。
教学难点： 对各种天气现象进行分类。运用感官观察
天气，并讨论和记录天气的特征。
教学准备：
搜集各种天气的资料 （包括文字的、 图片的、 音像的），
准备参加下次活动时交流。 尝试通过不同渠道了解明天的天
气。准备好科学记录本。
教学时间 2 课时
教学过程：
第一课时
一、 引入 ：
谈话： “你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”
老师在黑板上写 “今天天气怎么样？” 如果有人问你 “今
天天气怎么样？”你准备怎么回答？
- 1 -
二、探究内容：
1. 了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思考： 天气和我们的生活密切相关， 每天天气都
在发生变化，我们怎样描述天气的变化？
（2 ）指导看“城市天气预报图” 。
问：在这张天气预报图中， 是怎样反映天气变化的？图
中符号代表的是什么意思？
（3 ）学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示： 图上标出的温度是指当地
的日最低气温和最高气温的变化范围。
（4 ）提问：你还知道哪些天气现象？
老师根据学生的回答板画相应的天气符号。
（5 ）学生分组讨论：
·说说自己遇到过哪些天气。
·在不同的天气里自己有什么样的感受。
·印象最深的一次特殊天气是怎样的， 自己当时有什么
样的感受，把它写在学生活动记录本上。
·怎样把这些天气归类。 （按云量、降雨量、气温、风
速和风向分类。 ）
3. 了解天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2 ）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量
- 2 -
预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。
（3 ）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、
环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？
（4 ）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的
信息？（火险等级、穿衣指数… .. ）
三、板书设计
晴天 多云 阴天
小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天
大风天 台风天 飓风天
炎热天 凉爽天
第二课时
一、学生实际观察并描述当天的天
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