教科版四年级科学上册全册教案.pdfVIP

第一单元 天 气 第一课 我们关心天气 教学目标： 1. 让学生认识各种天气的特征。 2. 对各种天气现象进行分类。 运用感官观察天气， 并讨 论和记录天气的特征。 3. 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意 识。 教学重点： 学生对各种天气特征的描述。 教学难点： 对各种天气现象进行分类。运用感官观察 天气，并讨论和记录天气的特征。 教学准备： 搜集各种天气的资料 （包括文字的、 图片的、 音像的）， 准备参加下次活动时交流。 尝试通过不同渠道了解明天的天 气。准备好科学记录本。 教学时间 2 课时 教学过程： 第一课时 一、 引入 ： 谈话： “你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写 “今天天气怎么样？” 如果有人问你 “今 天天气怎么样？”你准备怎么回答？ - 1 - 二、探究内容： 1. 了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考： 天气和我们的生活密切相关， 每天天气都 在发生变化，我们怎样描述天气的变化？ （2 ）指导看“城市天气预报图” 。 问：在这张天气预报图中， 是怎样反映天气变化的？图 中符号代表的是什么意思？ （3 ）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示： 图上标出的温度是指当地 的日最低气温和最高气温的变化范围。 （4 ）提问：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。 （5 ）学生分组讨论： ·说说自己遇到过哪些天气。 ·在不同的天气里自己有什么样的感受。 ·印象最深的一次特殊天气是怎样的， 自己当时有什么 样的感受，把它写在学生活动记录本上。 ·怎样把这些天气归类。 （按云量、降雨量、气温、风 速和风向分类。 ） 3. 了解天气预报中的新内容。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。 （2 ）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量 - 2 - 预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3 ）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、 环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？ （4 ）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的 信息？（火险等级、穿衣指数… .. ） 三、板书设计 晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天 飓风天 炎热天 凉爽天 第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天