教科版-科学-二年级下册-《发现生长》教学设计.docxVIP

科学- 科学-二年级下册-打印版 《发现生长》教学设计 教材分析 课程标准中的相关要求： 科学知识目标：通过对比自己从小到现在的身高、 体重和衣物的大小等，学 生能够知道自己的身体是在不断生长的。 科学探究目标：主能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。 科学态度目标：能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化， 并能 够如实讲述自己的身体变化。 科学、技术、社会与环境目标：能够关心自己和他人，我们都有着生长发 育的过程。 教材的地位和作用 本课是《我们自己》单元的第 5课，《发现生长》是让学生回顾从出生到现 在的生长发育过程，第6课《身体的“时间胶囊”》是让学生展望今后的生长发 育过程。《发现生长》是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。 学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现他们除了身高、体重的变化之外， 还有观察能力、思考能力、运动能力等方面的变化。这些发现要依靠班级记录单 的支持。 学习目标 知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。 知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提高。 通过合作交流学习，学会准确的描述实验现象。 学习重难点 1 .学习重点 能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。 学习难点 能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。 学习重、难点 能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。 课前准备（教具、活动准备