小学小学生各科学业水平评价方案-——全部学科评价细则等.pdf

XX 镇中心小学 学生语文学业水平评价方案 一、评价目的 （一）全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。 （二）全面、 全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程 实施。 二、命题思路 （一）坚持课程标准，强调语文素养。 （二）立足教学常态，引领课程实施。 （三）体现汉语特点，遵循学习规律。 （四）关注个性差异，体现时代特征。 三、评价内容 本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅 读、学习习惯共六个方面。 总分 100 分，各项内容的分值依次为 70 分、 5 分、 5 分、 10 分、 10 分，学习习惯以等第评定。 （一）笔试（ 70 分） 1. 内容 主要包括识字写字、语言积累、阅读、习作、学习方法等方 面。各年级的考试重点根据课程标准和教材要求确定。 试卷由教 研室或区域教育共同体提供。 2. 标准 由教研室或共同体提供参考答案及评分标准。 3. 办法 闭卷、纸笔考试。 （二）朗读（ 5 分） 1. 内容 （1）从教材中选择 10 篇（段）课文作为考核内容，诗歌除 外。 （2 ）可以从教材以外选择内容，一般字数控制在一、二年 级 150 字左右， 三、四年级 300 字左右， 五、六年级 400 字左右。 2. 标准 （1）朗读正确、流利、有感情，得 5 分。 （2 ）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、 段落停顿不当，每处扣 0.1 分；句中停顿不当， 影响句意表达的 每处扣 0.2 分。 （3 ）没有感情，或情感处理不当，一、二年级酌情扣 0.1 —— 0.3 分；三、四年级酌情扣 0.1 —— 0.5 分；五、六年级酌 情扣 0.1 —— 1 分。 （4 ）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣 0.5 —— 1 分。 （5 ）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性 扣 2 分以上。 3. 办法 （1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。 （2 ）考核前，从上述内容中选择一种，将文章题目制成抽 签卡。如果用的是文章的部分内容，须注明起讫位置。 （3 ）考核时让学生任抽其一，准备 3 分钟后当场朗读。 （三）背诵（ 5 分） 1．内容 （1）从要求背诵的课文中选择 5 篇（段），诗歌除外。 （2 ）从课程标准推荐的古代诗词和由学校和任课老师推荐 的现代诗词中选择。一——二年级每学期至少背诵古今诗词 10 首，三——六年级每学期至少背诵 15 首。 （3 ）修订版《好书伴我成长》已将课标推荐的 70 首古诗进 行了年段划分，请遵照执行。 2 ．标准 （1）背诵正确、流利、有感情，得 5 分。 （2 ）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、 段落停顿不当，每处扣 0.1 分；句中停顿不当， 影响句意表达的 每处扣 0.2 分；漏背句子，每个扣 0.5 分。