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PAGE PAGE 1 议论文思辨性作文范文 一、什么是思辨性作文 所谓有思辨，就是有思索，有辨别，要全面地看问题，一分为二地绽开分析；写作中，“辨”要由“辩”体现出来.近几年高考作文基本上是话题作文.高考作文命题颇具思辨性.要写好此类思辨性作文题，没有肯定思辩力量和思想、文化积累，是难以写好的.怎样提高同学的作文思辨力量呢？ 方法之一：由浅入深，提升思维质量很多考生在写思辨性作文时，不是完全“无知”，而是缺少思维的深度.对一个问题的分析，往往只看到表面现象就断然下结论，不去分析事物内部的因果联系，只晓得是什么，不晓得为什么，使得所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深化开掘，缺乏思辨性.这是一般考生作文的通病. 如上海卷作文题：以“忙”为话题写一篇文章.一些考生只会排列现象：时处今日之中国，特殊是“一年一个样，三年大变样”的上海，个个都在忙！小至于考生本身，日日夜夜忙于学习，忙于复习；大至于天下国家、日理万机的领导人，市场竞争中的企业商家，学术讨论中的专家教授，以至战士、民警、工人、农夫，都在忙中.明显缺少一些深化的理性的思索，但有一文科考生却做得很好，给人一服“糊涂剂”：文章以“奈若何”命题，直截了当地将本人对“忙”的看法毫无遮掩地表达出来.小作者不是简洁地对“忙”持否定态度，只是“无可奈何”罢了.这种熟悉正是反映了当今人们普遍的心理冲突：不忙不行，但忙又损失了很多.珍贵的是作者在铺陈“忙”的现象时，对人的成长所需的精神食粮进行了深刻的反思，对中华民族的传统文化和道德的丢失做了委婉的批判，对人的心灵净化所需的美妙境界表达了无限的憧憬.全文善用短句和整句，说理透彻而有力；以散文化的笔调一路叙来，自然而富有变化，理性而富有诗意，给人以醒悟和思索. 方法之二：由此及彼，打开联想之“窗” 联想，就是从作文题目的要求动身，绽开对这个题目的内涵和特征的了解和把握.读完命题，考生不妨想一想，现实生活中有哪些事例与命题提到的现实有相像之处，若能快速精确?????地举出两三个典型事例，第一步就做好了.当然，为了避开形似而神不似，我们可以把话题材料的内容进行分解，若各小点对应相像，全体必定神合.考生要留意的是，不应站在单一角度选择同类材料，应多角度联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问题实质作好量的预备. 如以“鱼”为话题写一篇文章，有个同学联想到了春秋时的鲁国丞相公孙仪吃鱼的故事：公孙仪喜爱吃鱼，但人们送的鱼却一概拒收，理由是收人之鱼，必去迁就别人，徇情枉法，最终导致罢官开除，连本人吃鱼的机会也没有了.由此联系社会现实，借用公孙仪的故事，告诫掌权者不要贪“鱼”而落水，应像公孙仪那样严于律己，才能长期地买“鱼”吃.作者进而由此及彼，我们应当建立这样的机制：该办的事，不送“鱼”也照办；不该办的事，送鱼也不办. 方法之三：推陈出新，转换角度思索“弱水三千，我只取一瓢饮.”同一话题的思辨关系，多种多样.思辨性作文还可以采纳逆向思维构思.所谓思辨的逆向性，就是让思维构成对立面，从问题的相反方向进行探究，导致新的熟悉.俗话说“文章最忌随人后”这就要求考生摆脱思维定势，转换思维角度，另辟蹊径，写出具有共性的文章. 如大家熟知的“塑料花”，我们可以讽刺它艳而不香，徒有其美.假如从逆向思维考虑，我们也可以歌颂它的朴实，廉价；它虽不能和牡丹、水仙等名花异卉相比，但它究竟以本人的颜色进入了千家万户，美化着人们的生活.。 二、高中生作文：以勇于思辩为题 你可以根据下面的引见进行有针对性的练习，信任你会有进步的： 您现在的位置：作文 写作指点 写作方法 如何加强谈论文中的思辨性 如何加强谈论文中的思辨性 思辨性 “思辨”字典上解释为“思索辨析”，它体现在谈论文的立论和论证之中。  眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分同学认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。很多同学只写出什么状况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于排列现象，思辨性不强。  谈论文，必需以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。 思辨性不强的危害性 思辨性差，不只提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。  所谓抓不准，就是指谈论时不能反映事物的本质，对于供应的材料，毕竟说明白什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的客观意志为转移的。只要当你的“客观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。  譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？假如说：要坚持，持之以恒，对