后进生形成之家庭教育归因分析.docxVIP

后进生形成之家庭教育归因分析 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gB2R2L9D2J5 — — hK7K4S6G8S2 — — lI9F1Y4Q7Y1 后进生形成之家庭训练归因分析 按教材定制 / 提高备课效率 / 内容可编辑 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  任教学科： 任教年级： 任教老师： 后进生形成之家庭训练归因分析 一、错误的学习目的训练；由于家长对子女的错误的学 习目的训练与引导， 从而导致子女成为后进生的； 40 岁以上 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 的家长多以“文革”后对艰苦岁月的品味去训练子女升学； 40 岁以下的家长就多以对市场经济大潮冲击的品味去训练 子女赚钱； 在这种训练下， 使有的埋头苦学而不思品德端正， 有的苦学不成便自暴自弃，有的干脆不学而去逛市场，与不 三不四的人交伴侣； 二、父母训练方法不当；一般来说后进生的家长是教不得法，娇严失当；有的家长过分宠爱自己的子女，捧他们为 掌上明珠，把他们当作“小皇帝” 、“小公主”，娇生惯养、包 庇纵容、放任不管；有的家长粗暴无知，对子女抱有“恨铁不成钢”的心态，动不动就