高中化学信息技术与学科教学融合教学案例1.pdfVIP

附件：《信息技术与学科教学融合教学案例》 信息技术与学科教学融合教学案例 姓名 学校 班级 学科 化学 案例主题 燃烧热 能源 案例背景 本章包括“化学反应与能量变化”“燃烧热 能源”和“化学反应热的计算” 三节，属于热化学基础知识。热化学是研究化学反应热现象的科学，曾为建立热 力学第一定律（能量守恒和转换定律）提供了实验依据，反过来，它又是热力学 第一定律在化学反应中的具体应用。它主要解决各种热效应的测量和计算问题。 在必修2中，学生初步学习了化学能与热能的知识，对于化学键与化学反应 中能量变化的关系，化学能与热能的相互转化有了一定的认识，本章是在此基础 上的扩展与提高。 学生在高一《必修2》阶段就已经简要的学习过了化学能与热能的知识，对 于化学键与化学反应中能量变化的关系有了一定的认识。所以进入《选修4》的 扩展与提高，学生也基本能跟上。反应热和焓变概念是本章学习起点，必须让学 生对它们有一个初步的认识，为以后学习打下基础。热化学方程式是反应热计算 的基础，也是燃烧热的基础，要求学生较好的掌握。为了提高学生学习的积极性， 教学上可采用启发式的编写方法，让学生自己分析探讨热化学方程式的书写规 则，从而得出结论。 案例描述 【引言】复习热化学方程式的意义，书写热化学方程式的注意事项，引入新 课。 【PPT展示】第二节 燃烧热 能源 一、燃烧热 【讲解】反应热种类：燃烧热、中和热、溶解热等 【PPT展示】1．定义：在 101kPa时，lmol物质完全燃烧生成稳定的氧化 物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。 【投影】注意： (1) 在101 kPa时，生成稳定的氧化物。 如C完全燃烧应生成CO2(g)， 而生成CO(g)属于不完全燃烧。又如H2燃烧生成液态 H2O，而不是气态水蒸气。 S对应的是SO2等。 (2) 燃烧热通常是由实验测得的。 (3) 可燃物以lmol作为标准进行测量。 (4) 书写表示燃烧热的热化学方程式时，应以燃烧1mol 纯物质为标准来 配平其余物质的化学计量数，热化学方程式常以分数表示。例：H2(g)十O2 (g) ＝H2O(l)；△H=-285.8kJ/mol 【强调】燃烧热其ΔH0 【PPT展示】2．研究物质燃烧热的意义 【讲解】了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件， 充分利用能源。 【投影】 名 化学 ΔH 名 化学式 ΔH 称 式 （kJ/mol）称 （kJ/mol） 石 C(g) -393.5 乙 C2H6(g) -1559. 墨 烷 8 金 C(s) -395.0 乙 C2H4(g) -1441. 刚 烯 0 石 氢 H2(g) -285.8 乙 C2H2(g) -1299. 气 炔 6 一 CO(g) -283.0 乙 CH3CH2OH -1366. 氧 醇 (l) 8 化 碳 甲 CH4(g -890.3 丙 C3H8(g) -2219. 烷 ) 1 烷 9