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北京版二年级的数学下册单元剖析 北京版二年级的数学下册单元剖析 北京版二年级的数学下册单元剖析 北京版二年级数学下册单元剖析 第一单元 有余数的除法 教课目的: 1、使学生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式；初步学会试商的方法；理解“余数必定要比除数小”的道理；能够正确解答“有余数除法”的实质问题。 2、为学生供给操作、比较与沟通的时机，使学生主动成立“余数”的观点；领会、感悟“余数必定要比除数小”的道理。 浸透广泛联系的辩证思想，指引学生把“有余数除法”归入“除法”的知识系统，培育学生联系除法的含义解决生活中“有余数除法”的实质问题的应意图识。 教课要点: 1 指引学生理解“余数“的观点。 2 指引学生联系除法的含义，正确读、写有余数除法算式，理解意义。 3 指引学生初步学习试商的方法。 4指引学生理解“余数必定要比除数小”的道理。 5 指引学生联系实质解决生活中“有余数除法的实质问题。 教课难点: 1 使学生初步掌握试商的方法。 2使学生理解“余数必定要比除数小”的道理。 3 在解决实质问题的过程中，使学生理解商与余数单位名称问题。指引学生 课时安排: 4课时 探究规律 教课目的： 1．经过察看、操作等活动使学生能找失事物变化的规律，激发学生感觉数学、发现美的感情。 2．培育初步察看、推理等能力，提升学生合作沟通与创新意识。 3．经过学习使学生感觉数学与生活的联系。 教课要点：经过察看、操作等活动使学生能找失事物变化规律。 教课难点：经过察看、操作等活动使学生能找失事物变化规律，拥有初步地察看、推理等力。 教、学具准备：多媒体课件。 第二单元 混淆运算和实质问题 单元目标: 联合现实生活中的详细情境，使学生初步掌握在两极混淆运算中“先算乘除法后算家机加减法”，“先算小括号里面的”的运算次序，并能正确的计算。 联合生活情境，使学生初步学会解答数目关系比较简单的用两步解答的实质问题，能正确剖析数目关系，并会分步列式解答。 3 培育学生仔细察看、独立思虑、仔细计算的优秀习惯，初步培育学生在实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。 单元要点: 1 掌握两级两步试题和带小括号的两步试题的运算次序，并能正确计算。 2 正确剖析两步式题的实质问题的数目关系，找准中间问题。 单元难点: 正确剖析两步计算的实质问题的数目关系，找准中间问题 课时数： 14课时 第三单元 对称与方向 教课内容： 对称、察看物体、认识方向 教课目的： 指引学生在察看实物、着手操作等活动中，直观认识对称现象，学会赏识数学美。 使学生学会从三个方向察看模型，进一步感觉局部与整体的关系。 使学生学会鉴别东、西、南、北四个方向，领会其相对美。 经过有效的数学活动，使学生形成初步的空间观点。 教课要点： 使学生理解并掌握判断实物或图片能否对称的方法。 认识东、西、南、北四个方向。 教课难点： 正确判断物体的方向，初步理解方向的相对性。 知识构造： 1、对称 空间与图形 2、察看物体 3、认识方向 例题内容： 一、对称 例1、认识实物的对称 例2、认识图片的对称 二、察看物体 例： 察看物体 三、认识方向 例：认识东、西、南、北四个方向。 课时安排 ：4课时。 第四单元 万之内数的认识 教课内容： 计数单位“百”、“千”、“万”的认识，计数单位“百”与“千”、“千”与“万”之间的进率，万之内数的数法、万之内数的数位次序、万之内数的构成、万之内数的读法、万之内数的写法，万之内数的比较大小以及万之内数的预计与猜想。 教课目的： 1、使学生感知生活中有很多比一百大的数，指引学生认识计数单位“百”和“千”。能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万亿内的数万之内的数。掌握万之内的数位次序以及“百”与“千”、“千”与“万”之间的十进关系。会读写 万之内的数，会比较万之内数的大小。初步培育学生的估测意识和估数能力。 2、在着手操作的过程中，使学生主动认识“计数单位”与“数位”。在比较、抽象与归纳的过程中，使学生主动掌握万之内数的读法与写法。 3、在数数以及进行数的大小比较的过程中，培育学生思想的灵巧性。指引学生注意报纸杂志上相关的万之内的数，领会数学与生活的亲密联系。在指引学生学习的过程中，激发他们学习的自信心和骄傲感。 教课要点： 指引学生掌握万之内计数单位、进率、数位次序、数的构成、数数，会读、写万之内的数。 教课难点： 1、一个一个地数，“拐弯儿”地方的数法。 2、中间有0的数的读、写法。 3、比较正确地估出较大的数目。 知识构造： 1、计数单位“百”、“千”、“万”的认识，计数单位“百”与“千”、“千”与“万”之间的进率 2