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论新课程理念下化学课堂教学中的预设与生成
随着课程改革的不断深入，课堂教学更加注重学生的主体地位，强调师生的互动
和合作。而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性，因此生成性是新课程
课堂教学的重要特征，也是新课程教学区别于传统教学的重要方面。同时，我们的课
堂教学又是有计划有目的的活动，这意味着课堂教学必须具有一定的预设性，于是预
设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾，共同存在于课堂教学之中。预设中
有生成，生成离不开预设，只有预设的课堂也许是有秩序的课堂，但会缺乏些许灵气；
生成的课堂也许会乱一些，但可能会因此而精彩。在实际的课堂教
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