数学春季手绘本教案二年级-10千克和克的认识.docxVIP

第 10 讲 智力跷跷板 ——千克和克的认识 【教学内容】 《数学》春季版， 2 年级第 10讲“智力跷跷板——千克和克的认识” 。 【教学目标】 知识技能 在学习过程中引导学生熟练应用克与千克这一质量单位，知道克与千克之间的关系。 在解决问题的过程中培养学生的观察能力、应用能力以及合作学习的能力。 通过教学让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的，在生活中是非常有用的。 数学思考 1. 创设有趣的情境让学生感知物体的轻重。 2. 运用引导探索的教学策略，以“激活课堂”为教学途经，创设一定的教学情境，让学生 感受到数学从生活中来，又应用于生活。 问题解决 1. 观察并尝试从日常生活中发现和提出有关千克与克的问题，并利用所学知识加以解决。 2. 互相讨论交流，设计题目，共同解决。 情感态度 通过教材把数学知识和学生实际生活紧密联系在一起， 使学生感知数学就在身边， 对数学 产生亲切感；加强学生探索的精神。 【教学重难点】 教学重点： 应用克与千克的知识解决生活中的实际问题。 教学难点： 在解决问题的过程中培养学生的观察能力以及应用能力。 【教学准备】 动画多媒体语言课件、教师准备 1千克的物品、 1克的物品、 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、趣味引入，激发兴趣 师：小朋友们，你们知道人民币是以什么为单位的？ 生：元、角、分。 师进一步提问：那么物体的质量是以什么为单位呢？（生思 考）。今天，我们就来一起认识一下质量单位： 千克和克原来是一对非常要好的朋友，千克长的又高又 胖，克长得又矮又瘦。一天，它们因为想知道究竟谁的本领 大而争论了起来。 千克：市场里大部分商品的质量单位都是千克，你看有 几个你克小弟啊？ 1000 个像你那样的小不点加起来才和我一 样重， 1 千克=1000克，哈哈。。。 克机灵一动，不服气的对千克说道： 克：千克大哥，你去超市看看吧，超市里大部分商品的 质量单位都是我克呢！所以很多时候还是我最棒。 这时，智慧爷爷来了，笑着说： 智慧爷爷：孩子们，你们是大小不同的两个质量单位。 你们各有各的长处，也各有各的短处。很多时候还需要你们 互相配合才能称出一个物体的质量呢。 听了智慧爷爷的话， 千克和克都羞愧的低下了头， 从此 再也不夸耀自己了，又变成了一对非常要好的朋友。 揭示课题： 千克和克的认识 师：看了这个小故事，你有哪些启发？（生自由发言） 二、自主探究 （一）感知质量 师：认识了克和千克，谁能说一说，生活中哪些物体以千克 为单位？ 哪些物体以克为单位呢？① 下一步： 课件上给出一些常见物品，标出质量。 大白兔奶糖（图） 乒乓球（图） 蓝月亮洗手液（图片） 约 5 克 约 2.7 克 500 克 ①学生结合经 验，说一说分别 以“千克” 克” 为单位的物品 5 升花生油（图） 小孩（图） 约 4.5 千克 20 千克 活动：把准备的 1 千克、 1 克的物品让学生掂一掂，感知 1 千克、1 克。 师：感知了克与千克的大小，大家把书翻到 98 页，你能独立 完成闯关 1 吗？ ①从学生所 熟悉的事物 入手，结合学 生的实际经 验说一说，找 一找，感知 “千克”， （一）大胆闯关 1 1. 在括号内填上合适的重量单位。 1）学生独立完成，教师巡视了解学生情况 2）教师指定学生回答 （二）教学例 1 师：认识了“克”、“千克”，那么 1 克和 1 千克，哪个重 哪个轻呢？（生回答） 师：如果不给你质量，你能比出物品的轻重吗？下面就让我 们跟着多多、欢欢、乐乐一起去梦幻乐园，帮小狗、小鹿、 小兔和小鸭排排体重吧！ 多多、欢欢、乐乐三人今天一起来到了“梦幻乐园”看 小动物，刚进入“梦幻乐园”门口，他们就看到小鹿、小狗、 小兔、小鸭在一起玩跷跷板游戏。 例1：看图说说哪种动物最重， 哪种动物最轻？你能按从重到 轻的顺序标序号吗？ （1）学生观察画面，说一说跷跷板上的小动物谁比谁轻，谁 比谁重，并用“＞”表示出来。 得到三个不等式：小鹿＞小狗 小狗＞小兔 小兔＞小鸭 （2）提问： I. 为什么图中的小狗和小兔一会儿在跷跷板的上面，一会儿 又在跷跷板的下面了呢？ 如果让你把这几种小动物按从重到轻排一排， 你认为该怎 么排？ （3）汇报交流自己的想法，并给它们标上序号。 生：按体重从重到轻排就是：鹿＞狗＞兔＞小鸭。 所以小鹿最重，小鸭最轻。 提示：欢欢（男童音）：跷跷板低的一端的动物比高的一端 的动物重一些。下一步： 第一幅图下：小鹿＞小狗 下一步：第二幅图下：小狗＞小兔 下一步：第三幅图下：小兔＞小鸭 下一步：小鹿＞小狗＞小兔＞小鸭 答案： （4）小结： 师：说一说，我们是怎么帮小动物排除体重的？ 生：用“＞”号先表示出每一幅图中动物的轻重，然后再把 几个不等式合并成一串不等式。 （二）探究类型之二