函数教材分析解读.docxVIP

《函数》教材分析 1、 哪儿发生变化，哪没变？从教材内容，（或添加、删减），内容 没变，但是呈现方式发生改变，体现的理念变化， 为什么这么 变？实际上是要学有用的数学，身边的数学，应用数学，学是 为了用，设计思想，体现的理念。做数学，让学生参与。 2、 新教材的重点和难点要分析出来，要将知识串起来。 3、 变化的内容引起呈现方式的变化，技术所起的作用。技术的使用， 引起学习方式的改变，怎么用？明确指出需要用技术的地方，形与数 要结合。使用技术到非用不可，举例说明。重点！ “函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。高中阶段 用集合与对应的语言刻画函数，函数的思想方法将贯穿高中数学的始 终。学生将学习指数函数、对数函数等具体的基本初等函数，结合实 际问题，感受运用函数概念建立模型的过程与方法，体会函数在数学 和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社 会中的简单问题 二、 内容安排： 函数这章教材共分个大节：第一大节是函数的概念及函数的一 般性质；第二大节是指数与指数函数；第三大节是对数与对数函数； 第四大节是函数的应用举例和实习作业。 1、函数是中学数学中最重要的基本概念之一。中学的函数教学 大致为三个阶段，初中初步探讨函数的概念、函数关系的表示法、函 数图象，并具体学习正比例、反比例、一次函数、二次函数等，使学 生获得感性知识；本章及三角函数的学习是函数教学的