11.五年级奥数第11讲——鸡兔同笼问题的应用.pdfVIP

梦想从这里起飞 学生课程讲义 课程名称 五年级奥数 上课时间 12.24 任课老师 沈老师 第_9_讲，本讲课题：鸡兔同笼问题的应用 内容概要 利用假设法解决鸡兔同笼类应用题 鸡兔同笼问题是一个十分古老的问题。它的基本模式是：“已知鸡兔总头数和总脚数，求 鸡、兔各有几只？”。 解决这类问题的基本关系式是： 鸡数= （兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）或 兔数= （总脚数－鸡脚数×总头数）÷（兔脚数－鸡脚数） 事实上，在生活中有广泛的问题可归纳为鸡兔同笼问题的模式，从而可用它的基本关系式 来解决。关键是要善于发现这类问题，并找到鸡兔极其头数、脚数的对应关系。下面我们举 说明。 【 1】在同一个笼子中，有若干只鸡和兔， 【 2】某玩具店新购进飞机和汽车模型共 从笼子上看有40头，从笼子下数有130只脚， 30个，其中飞机模型每个有3个轮子，汽车 那么这个笼子中装有兔、鸡各多少只？ 模型每个有4个轮子，这些玩具模型共有110 个轮子．则新购进的飞机模型有______个． 随堂练习1 随堂练习2 鸡与兔共40只，鸡的脚数与兔的脚数共 王老师用了117元买了18本书，其中科 有90只。问鸡、兔各多少只？ 技书和故事书共17本，字典一本（一本字典 17元）。已知科技书每本8元，故事书每本4 元。问科技书、故事书各买了多少本？ 1 梦想从这里起飞 【例3】鸡与兔共有100只，鸡的总脚数比 【例5】一张数学试卷，共有25道选择题， 的总脚数多26只，那么鸡有 只。 做对一题得4分，做错一题扣1分。如不做， 不得分也不扣分。若某同学得了78分，那么， 他做对了多少题？做错多少题？不做多少 题？ 随堂练习3 鸡与兔共有 100 只，兔的总脚数比鸡的总脚 数多40只，那么兔有 只。 随堂练习5 知春小学3名同学去参加数学竞赛。共10道 【例4】某工厂共有27位师傅带40名徒弟。 每位师傅可以带一名徒弟、两名徒弟或三名 题，答对一题得10分，答错一题扣3分。这 徒弟。如果带一名徒弟徒弟的师傅人数是其 三名同学都回答了所有的题目，小明得87分， 他师傅（即带两名和三名徒弟的师傅）人数 小红得74分，小华得9分。他们三人共答对 的两倍，请问带两名徒弟的师傅有多少人？ 了多少题？ 随堂练习4 甲，乙两个工程队共同修筑一段长4200米的 公路，乙工程队每天比甲工程队多修100米。 现由甲工程队先修 3 天，余下的路段由甲、 乙两队合修，正好花6天时间修完。问：甲、 乙两个工程队每天各修路多少米？