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马哲原理教学融入大学生社会实践的途径 摘要：大学“马哲原理”跟高中所学内容重复，再加上它具有抽象性和普遍性等特点，与社会现实和学生生活很难直接联系起来，这使得相关课程难以达到预期的教学目的。马克思主义哲学是一种生命哲学，如果把生命教育渗透到“马哲原理”教学中，既有利于弥补大学生生命教育的匮乏，还会让他们发自内心地喜欢该课程，从而达到提高“马哲原理”相关课程教学效果的目的。“三个结合”和“一个统领”是在“马哲原理”相关课程中渗透生命教育的有效途径。 “马哲原理”是“马克思主义哲学原理”的简称。在大学里，《马克思主义哲学》《马克思主义哲学原理》《马克思主义基本原理概论》《马克思主义原著选读》等多门专业课和公共课讲授的主要内容就是“马哲原理”。“马哲原理”具有思辨性和抽象性强、涉及的问题比较宏大、表面上远离学生生活实际等特点，再加上教育者通常只是将自己“看作是一个知识的传授者，而不是思想的引导者”一、在“马哲原理”相关课程教学中渗透生命教育的意义独立意识增强、心智趋于成熟，再加上应试教育的压力相比高中阶段大为缓减，大学生有了更多的闲暇时间思考各种问题。他们开始认真思考生命的本质和意义，如“人应该为什么而活”“什么样的工作才是有价值的”等与生命教育有关的问题。遗憾的是，由于生命教育的课程在很多学校还处于空白状态，使得大学生对这些问题的思考通常得不到有效的引导。而马克思主义哲学