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《汽化和液化》教案模板 人教版八年级上册物理《汽化和液化》教案 教学目标 知识与技能 1.知道什么是汽化和液化;知道什么是沸点;知道沸腾的条件。 过程与方法 1.通过探究水的沸腾现象，感知水沸腾前与沸腾时现象的区别。通过探究活动，2.使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生对身边自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 教学重难点 【教学重点】通过探究水的沸腾现象，知道什么是沸点。 【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括、总结出沸腾时与沸腾前的现象，并探知规律和条件。 教学工具 塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板 教学过程 1、自学指导，阅读课本P58-60，思考下列问题： (1)什么是汽化? (2)什么是液化? (3)什么是沸腾? (4)什么是沸点? 2、汽化：物质由液态变为气态的过程 液化：物质由气态变为液态的过程 沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象 沸点：各种液体沸腾时确定的温度 3、探究：水的沸腾 (1) 注意： 观察水沸腾时的现象 沸腾时的温度，是否发生变化? 记录数据 依照晶体熔化曲线描出水沸腾时温度和时间关系的曲线 (2)设计试验和进行试验 (3)介绍实验器材 (4)总结实验 ① 水在加热过程中，温度不断上升，在水沸腾的过程中，虽然继续对它加热，它却保持一定的温度不变。 ② 液面上的“白气”越来越多，沸腾的时候，水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。 ③ 沸腾后移走酒精灯，水停止沸腾。 4、在标准大气压下，几种液体的沸点(℃) 气压增大沸点增大;气压减小沸点减小。 5、沸腾的条件：达到沸点 继续吸热 6、练习册当堂检测 7、总结： (1)汽化：物质由液态变为气态的过程 (2)液化：物质由气态变为液态的过程 (3)沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象 (4)沸点：各种液体沸腾时确定的温度 (5)沸腾的条件：达到沸点 继续吸热 (6)沸腾时和沸腾时的现象 沸腾后，继续加热，温度保持不变。移走酒精灯，水停止沸腾。 课后小结 本课你学到了什么?和大家分享一下! 课后习题 1、关于液化，下列说法正确的是( ) A.降温可以使所有气体液化 B.压缩体积可以使所有气体液化 C.液化过程是个吸热过程 D.液化过程是个放热过程 2、水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是( ) A.水蒸气 B.小水珠 C.热空气 D.白烟 3、夏天扇扇子能使人感觉凉爽，这是因为扇子所产生的风( ) A.使空气的温度降低 B.在人体表面吸热 C.加快了人体表面汗水的蒸发 D.减慢了人体表面汗水的蒸发 4、下列现象中不可能出现的是( ) A.60 ℃的水，正在沸腾中 B.用纸盒装水，放在火上加热，可将盒中的水烧开 C.液体吸热后，温度却不升高 D.用水银温度计测得南极考查站的温度是-60 ℃ 板书 第3节 汽化和液化 一、汽化：物质由液态变为气态的过程 二、液化：物质由气态变为液态的过程 三、沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象 四、沸腾的条件：达到沸点 继续吸热 汽化和液化教学设计 教学目标 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 知道蒸发可以制冷。 教学重难点 教学重点 沸腾时温度的变化规律。 教学难点 沸腾时温度的变化规律。 教学工具 多媒体 教学过程 引言：做个有趣的实验：用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着? 下面的问题你都知道吗? 1.如图所示，温度计的示数为___℃ 2.物态变化属于熔化的是___，凝固的是___ a.夏天吃冰棒解热 b.冰箱中取出的冰块化成水 c.冬天河面上结了一层冰 d.钢水浇铸成火车轮 液态和气态之间能否进行相互转化呢? 实验1： 在气球