《去打开大自然绿色的课本》语文教案.docVIP

《去打开大自然绿色的课本》语文教案 《去打开大自然绿色的课本》教案一 教学内容 4.去打开大自然绿色的课本 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课5个生字，绿线内的2个只识不写，理解由生字组成的词语。 3.在对课文语言朗读品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学 重难点 走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。 品味赏析，感悟诗情。 教学 资源 1.美好的大自然是农村孩子生活的摇篮，孩子们对大自然充满着热情。 2.课文中的插图也给孩子们提供了想象和表达的情境。 预习 设计 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读准字音。“芬芳”“绚丽”“沃野”“鸣禽”“攀登”“浩瀚”“云锦”并理解词语的意思。完成《一课一练》第1题。 3.思考课后习题4。 4.清晨或黄昏时去田间走一走，看一看，呼吸一下大自然的新鲜空气。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文(3分钟)1。1.齐读课题。 2.我认为的课本就是我们用的语文书、数学书等。 3.大自然绿色的课本里有什么? 打开了大自然绿色的课本我们能有哪些收获? 为什么要打开大自然绿色的课本?谁去打开? 如何打开大自然绿色的课本?为什么说大自然是绿色的课本? 4.把大自然比作了绿色的课本。 5.学生自读课文。 第二板块：预习展示(18分钟) ● 预习作业2： 1.学生自由朗读词语，指名读。 2.理解词语意思： 绚丽 ：灿烂美丽。 沃野 ：肥沃的田野。 浩瀚：形容广大;繁多。 3.齐读词语。 4. 学生展示，组内批阅。 ● 预习作业1：课文朗读 1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。 2.小组朗读展示。 3.在教师指导下练读，读出诗歌的韵味。(注意语速和声音的高低起伏) 4.自由练读。 第三板块：再读课文，了解大概。(12分钟) 【导学单1】 ①学生自读课文，讨论问题： A：为什么把大自然称作“绿色的课本”? B：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么? ②学习时间：5分钟 1. 学生自主学习。 2. 学生展示。 第四板块：细读课文第一小节(6分钟) 1.学生朗读。 2. 学生交流自己的感受。 3. 两个“去吧”是祖国深情的召唤。 4.学生齐读两句。 5.“打开大自然绿色的课本”指接触、认识大自然。并联系自身的经历说说自己的事情或感受。 6.学生齐读这一小节。 第五板块：明确任务，完成作业(1分钟) 第一板块：导入揭题 1.今天我们要一起来学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》(板书课题) 2.(在课本下加点)说说你所理解的课本。 3.大家读读课题，你有什么疑问吗? 4.有一位同学的提问中告诉了我们大自然就是(生：绿色的课本)，绿色的课本就是(生：大自然)。这里把什么比作什么? 5.心中有这么多的疑问需要解决。我们先别急!先让我们打开课本，去读一读课文。 第二板块：预习导学 ● 预习作业2： 1.出示词语： 敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 饱览 黄昏 鸣禽 攀登 浩瀚 洋溢 翠竹的挺拔 松柏的苍劲 果园的丰收 沃野的耕耘 清凉的绿阴 绚丽的色彩 无限的风光 明媚的早晨 2.导学 ①指名朗读词语。 ②理解词语意思：绚丽 沃野 浩瀚 指名一名学生展示交流《一课一练》第一题。 ● 预习作业1：课文朗读 1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。 2.学生展示朗读。 第三板块：再读课文，了解大概。 1.学生自读课文，讨论问题： A：为什么把大自然称作“绿色的课本”? B：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么? 2.学生交流 第四板块：细读课文第一小节 1.你们看，绿色的大自然正在向我们徐徐敞开大门。出示第一自然段。 (1)教师吟诵，引读这一节