2022年人教版八年级物理上《长度和时间的测量》同步练习附答案.docxVIP

长度和时间的测量 目标梳理 学习目标 重点难点 1.知道国际单位制中长度的单位； 2.知道国际单位制中时间的根本单位，并知道它与其它单位的关系； 3.知道测量存在误差。 教学重点： 1.刻度尺的使用和测量时间； 2.单位的换算和特殊测量。 教学难点： 1.单位的换算； 2.刻度尺的读数方法； 知识梳理 1．长度的单位及换算 〔1〕长度的单位 ①在国际单位制中：米〔m〕．②常用单位：千米〔km〕、分米〔dm〕、厘米〔cm〕、毫米〔mm〕、微米〔μm〕、纳米〔nm〕． 〔2〕长度单位的换算单位间的换算关系：1km＝103m；1m＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm.? 2．刻度尺的使用 〔1〕使用刻度尺前要三看 ①一看：零刻度线是否磨损．②二看：量程是多少．③三看：分度值是多大． 〔2〕使用刻度尺要三会 ①会放：要紧贴并平行于被测物体。②会读：视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位．③会记：记录的测量结果由数字和单位共同组成． 3．长度测量的特殊方法 化曲为直法、滚轮法、累积法、化整为零法、替代法等． 4．时间的测量 〔1〕测量的工具：日晷、沙漏、石英钟、机械钟、电子钟、停表等． 〔2〕时间的单位：在国际单位制中，时间的根本单位是秒，符号是s，常用时间单位还有时〔h〕、分〔min〕、周、年等．换算关系：1h＝60min；1min＝60s. 〔3〕机械停表的使用方法 ①调：先进行调节，按下复位键，使秒针指在“30〞处．②按：按动转柄按钮开始计时．③停：再次按动转柄按钮，计时结束，这时秒针会停在最后计时处．④读：读出停表上分针和秒针所对应的时间值，相加即为测量值． 特别提示：使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值． 5.误差与错误 〔1〕误差：测量值和真实值之间的差异． 〔2〕造成误差的客观原因 误差是由于测量仪器不精确、实验方法粗略、环境因素对仪器的影响等原因产生的，故任何测量结果都有误差，所以误差是不能够防止的． 〔3〕造成错误的原因 错误是由于测量者不遵守测量仪器的使用规那么、测量方法错误或读数时粗心大意等原因造成的，是可以防止的． 〔4〕减小误差的方法 物理实验中常采用屡次测量求平均值的方法来减小误差，另外，还可通过选用更精密的仪器、改良实验方法等方法来减小误差． 重点梳理 【重点01】刻度尺的使用 刻度尺的正确使用： 〔1〕测量前首先要观察刻度尺的量程、分度值、单位、零刻度线是否磨损； 〔2〕测量时：“0〞刻度线要与被测物体的一端对齐，且尺面要平行紧贴被测物体，读数时视线与刻度面垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体。 〔3〕记录数据：计数时要估读到分度值的下一位，测量结果由数值和单位组成。 〔4〕结果处理：屡次测量求平均值作为最终测量结果，这样可以减少误差。 易错点： ①刻度尺的所选量程不一定必须大于被测物体长度，是尽量大于被测物体的长度，这是为了减小误差。 ②分度值决定了刻度尺的精确程度。 【重点02】 〔1〕屡次测量求平均值 在采取屡次测量求平均值的方法来减小误差时，应注意两点： 〔1〕假设几次测量中有错误结果，应去掉错误的结果，求剩下的几个正确结果的平均值． 〔2〕平均值小数后的位数应跟原来记录的测量值的位数相同，不是越多越准确，如果平均值除不尽，正确的做法是除到比测量值多一位，然后四舍五入，保存与测量值相同的位数． 〔2〕关于准确值和估计值 〔1〕0cm和cm的意义是不一样的.0cm的准确值是cm，估计值是，其分度值是；cm的准确值是3cm，估计值是，分度值是1cm. 〔2〕初中物理阶段，如果没有特殊说明，只有刻度尺的读数要估读到分度值的下一位，其他只要读到准确值即可． 长度的特殊测量方法 1.累积法 对于无法直接测量的微小长度，可以测出n个相同的微小长度的总长L，那么一个微小长度D=。如图测铁丝的直径： 2.平移法 当一些物体的长度〔如纽扣的直径、圆锥的高等〕隐藏在物体内部时，把它等值平移到物体外部，再用刻度尺测量 3.化曲为直法 测量曲线长度时，可让无弹性的棉线与曲线完全重合，在两端做好记号，然后把棉线拉直，用刻度尺测量出两记号间长度，就是曲线的长度。例如测量两地之间的路程，就可以采用这种方法。 4.滚轮法 用周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，同时记下滚动的圈数，那么被测线的长度等于圈数乘滚轮的周长，利用此方法可以测量花坛的周长、操场跑道的长度等。 5.取样法 适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的情况。方法是先测出样品的长度，再根据比例将整体量算出来.例如，测量一卷粗细均匀的铁丝的长度，可以先取一小段铁丝，测出它的长度L和质量m，然后称出整卷铁丝的质量m总，即可算出整卷铁丝的长度 年1月11日到1月16日，我国大局部地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其