初中数学分数混合运算和简便运算说课稿.pdfVIP

分数混合运算和简便运算 说课稿 南阳市卧龙区潦河镇辛店中心小学 孙娜娜 分数混合运算和简便运算 说课稿 各位领导，各位老师，大家好！ 我说课的内容是六年级上册第一单元的例 6、例 7 “分数混 合运算和简便运算” , 我的设计理念是从学生已有的知识经验出 发，创设情境、激发兴趣、积极思考、自主探索、发展思维，着 重学生经历猜测、 验证、合作交流。 下面我从教材、 教法和学法、 教学过程、教学反思四个方面来对本课进行阐述。 一、 说教材 1、教材分析： “分数混合运算和简便运算” 是在学生已经掌握了整数混合 运算、分数乘法计算、整数乘法运算定律、整数乘法运算定律推 广到小数乘法的基础上进行教学的。 教材从生活入手， 通过求周 长的两种方法， 又让学生计算出○的左右两边算式的得数， 找出 它们的相等关系， 总结出整数的运算定律对分数同样适用。 学好 这部分内容， 不仅培养学生的逻辑思维能力， 而且以后能用本课 所学的知识使一些分数的计算更简便， 也为以后学习用不同方法 解答应用题起着积极的推动作用。 2、教学目标的确定： 根据教材特点， 依据数学课程标准的要求及学生实际， 我确 定本课教学目标如下： （1）知识能力：使学生知道分数混合运算顺序和整数混合 运算顺序相同，理解整数乘法运算定律对于分数乘法用样适用， 并能应用这些定律进行一些简便计算。 （2 ）数学思考：引导学生在经历观察、猜想、验证等数学 活动中，清晰表达自己的想法。 （3 ）问题解决：通过小组合作学习，培养学生进行交流的 能力与合作意识， 提高灵活计算能力， 体验到解决问题策略的多 样性。 （4 ）情感态度：结合相关内容，让学生感悟新旧知识的联 系，体验成功的快乐，渗透“事物间是普遍联系”的观点。 3、教学重点、难点： 重点：理解并掌握分数混合运算顺序和分数乘法的简便运 算方法。 难点：正确运用运算定律进行分数乘法的简便计算。 4、教具： 多媒体课件、习题卡。 二、说教法和学法 本课的教学中，我坚持“以人为本”的理念，充分利用知识 间的内在联系， 向学生提供了充分从事数学活动的机会， 让学生 在自主探索、合作交流的过程中得到发展。通过创设问题情境， 引发学生的认知冲突，进而组织学生猜想，让学生经历观察、猜 想、验证、合作交流，充分地发表观点，开放了教学的时空。在 这样的设计下， 学生的思路突破了教材的束缚， 使学习数学的过 程真正成为了生动活泼的、主动的、富有个性的过程。学生在学 习过程当中，从个体尝试到小组间交流，再到全班汇报，步步为 营，层层递进，获得成功体验，增强了学习数学的自信心。 三、说教学过程 基于以上认识我安排了六个环节进行数学活动， 分别是： 知 识链接，接题示标； 认真自学， 验证交流； 小组展示， 整理归纳； 运用新知，解决问题；总结收获，课堂检测；反思体验，巩固提 高。 （一）知识链接，接题示标。 根据小学生掌握知识的遗忘规律， 在这