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《中外的交往与冲突》教案范文 人教版七年级下册历史《中外的交往与冲突》教案 教学目标 知识与能力： 通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。 过程与方法： 通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 情感态度与价值观： 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。 教学重难点 郑和下西洋。 戚继光抗倭。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 在我国古代史上，从1368年到1644年是明朝统治时期，在这二百七十六年间，中国和世界形势发生了剧变。明朝前期随着统一的完成和经济的发展，雄才大略的明成祖朱棣继续汉唐对外友好交往的做法，出现了郑和下西洋的千古绝唱，在历史上留下了浓墨重彩的一笔。 而到了明朝中后期，西方开辟了新航路，开始进行殖民扩张，葡萄牙人进入了澳门，东方的日本也经历着有分裂到再次统一的进程，这期间，日本的海盗不断侵犯我国沿海，造成倭患，因此反侵略也成为这一时期对外关系的重要内容。这节课就让我们的思维穿越历史时空，共同探究明朝时期中外的交往与冲突。 二、学习过程 明朝时期中外友好交往的杰出史实郑和下西洋 1、教师指导学生观看《郑和》像，并阅读小字内容，认识郑和。 2、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。 3、郑和是如何出使西洋的?让我们一同探寻郑和的足迹。 请大家依据路线图描述郑和下西洋的概况。 (讲述过程中注意：时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市?穿越哪些重要海峡、港湾?最远到达哪里?)(学生准备) ，明政府先后七次派郑和下西洋。 郑和的第一次航行有二百多艘海船，二万七千多人。最大的宝船长四十多丈，能容一千多人，是当时世界上最大的船只。船上配有航海图和罗盘针，具有当时世界上最先进的航海设备和技术。到1433年，郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。 4、郑和船队在各国受到怎样的接待?请看一组纪念邮票，根据画面内容猜想一下。 (出示1985年郑和下西洋580周年纪念邮票) 请同学仔细观察24邮票，描述场景，猜想所到地区。 票2：东南亚，郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎。 票3：阿拉伯，进行商品交易猜想交换什么物品? 票4：非洲，受到当地黑人的热烈欢迎，赠送长颈鹿。 郑和所到之处，大都受到当地居民热烈的欢迎。郑和每到一国，就把中国出产的礼物赠送给国王，表示愿意建立友好关系，同时与当地居民进行和平贸易，这与西方殖民者形成鲜明对比。 郑和的远航架起了中国与亚非各国友谊的桥梁。郑和下西洋后，亚非各国的使臣甚至国王来中国访问，一四二三年，古里等十六国使臣来到南京，一次就有1200人，苏禄使团三位国王访华，其一在华病逝，现在德州仍有苏禄王墓。 与此同时郑和下西洋还推动华侨移居南洋，促进南洋的开发和社会经济的发展。 5、让我们重新归纳一下郑和下西洋的盛况。(列表总结) 郑和这样描述船队远航的情景：“观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通衢” 这是何等的壮观，让我们通过一个短片重温六百多年前郑和下西洋的恢宏气势。 6、播放视频。 问：看完之后，大家有何感受?(学生谈谈) 在感到震撼的同时，还有值得我们自豪的地方。郑和下西洋之后不久，欧洲航海家开辟了新航路，我们来比较一下。 7、列表比较郑和远航与欧洲航海家的航海活动，通过比较，郑和下西洋有哪些值得我们自豪的方面?(时间早、次数多、人数多、船数多、船只大等) 还有一点也很重要，欧洲人开辟新航路之后，走上了对外扩张的道路，进行殖民掠夺，而中国郑和下西洋一直奉行和平交往的政策，因此我们由衷的感到，郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。 6、总结：郑和下西洋的历史意义。 回答要点：1、伟大壮举;2、与亚非各国经济交流，发展友好关系。 7、解析：郑和为什么能够成功的实现远航? (1)根本原因：明朝前期国力强盛 (2