新目标英语九年级语法总结复习课教学设计课件.doc

新目标英语初中九年级的语法总结复习课精选教课方案课件 新目标英语初中九年级的语法总结复习课精选教课方案课件 新目标英语初中九年级的语法总结复习课精选教课方案课件 课新目标英语九年级语法复习课教课方案 一、教课课型： 初三语法复习课——形容词二、 内容剖析 本课是初中九年级的语法复习课， 经过复习形容词、 形容词的用法、形容词比较等级的用法和形容词的考点，使学生学会用形容词 describing animals 。并能在课后利用所学的知识，形成写作策略。 三、设计思路 在中考的准备阶段， 语法复习课是老师们上的最多的课型， 有的学校用一学期， 甚至一年的时间来帮助学生复习语法。 可和老师学生投入的时间，精力相对照，复习收效很低。教师上课滔滔不停，讲得口干舌燥， 而学生上课记笔录，死背语法例则，讲堂氛围烦闷，感觉索然无趣。大批的机械的知识演练， 使学生的语言能力和综合能力得不到提升。由此，我想在语法复习课上，在教好英语语法的同时，也培育了学生运用语言能力的问题。 学生在上课以前也基本掌握了形容词的知识，本课主假如焕发学生的思想， 为后续写作增添有效的输入；以小组的合作方式看图写句子，并在全班沟通，激发学生的写作动机和兴趣，提升学生的思想和写作能力；最后，将写作成就在班内展现。 四、教课目的 1、 经过复习形容词的语法功能，全面掌握本节课介绍的形容词 在中考取的基本用法。 正确掌握形容词的比较级和最高等的词性变化。 2、 认读含有形容词的句子、用形容词造句而且正确使用形容词 的比较级和最高等用法。 3、 复习所学的形容词，形成大批的信息，模拟造句；学生学会 以口语和书面形式介绍动物园的见闻。 五、课前准备 要修业生复习课本里面的形容词，听、说、读、写四会。 六、教课过程设计 第一步：记、读、说 学生预习和记忆了大批的形容词，为跟其余组竞赛谁掌握的多， 和造句写话做好语言准备。 [ 设计说明 ] 这个步骤是学生回首所学的形容词，教师利用幻灯以及多媒体等 教课手段体现， 让学生经过多种感官察看其特色并加快记忆， 在记忆和理解中进行的机械的演练， 用一些形容词模拟造句。 这一活动是在教师的控制下展开的。 这一步骤的特色是演练以语言形式为中心， 演练比较单调，重申语言形式的正确性，活动中没有社交的需要。 第二步：教师分析——讲 概括形容词的用法 [ 设计说明 ] 这个步骤主假如解说，老师可运用引入，解说，示范，模拟和操 练来让学生明确复习的语法点的构造或意义，增添语言知识的输入。 教师示范后，让学生典范，加强记忆。演练能够是多种形式，如：机 械替代，句型变换，师生问答，学生间问答等等。 第三步：中考链接——练 中考考点（题型、内容） [ 设计说明 ] 从英语新课程标准精神中，要发展学生的综合语言运用能力；同 时检查教得如何和学得如何（how well it is taught and how well it is learnt) 第四步：学生写作——写、展 小组分工，每人看图合理想象说话，组长整理，写话成短文。实 物投影或口头回报。 [ 设计说明 ] 经过实质的语言运用去内化语言规则，进而达到正确运用语言进 行社交的目的。 要达到这一目的， 老师们就要完整摒弃以解说和教授 为主，死背语法条则，机械套用句型的教课模式，让语法教课和听闻 读写等各项技术的培育融为一体， 与语篇的理解和语言的运用联合起 来，让学生在轻松快乐的氛围中有效的习得系统的语法知识，加强学 习能力。 经过课前的大批词汇找寻，教师语言知识解说，学生已经模拟造 句，学生已经贮备了必需的写作素材；小组合作又为不一样英语水平的 学生搭建了展现平台，同时也丰富了写作内容。