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2021初二写泥土的作文5篇 初二写泥土的作文1 像做贼一样躲避着众人的目光，装作系鞋带把头压得很低很低——不为别的，只为能闻到这清新的泥土气息。 来城里学习的我，因为家境贫寒，每学期只回家一次，为了减少对家的思念，我会常常来校园的花坛旁，闻一闻家乡的气息。闻着它我就想起父亲、想起在鸡叫的第一声就牵着牛去田里干活的父亲，也会想起母亲、在我起床前就做好了早饭的母亲。 说实在的，我很不喜欢城里，不喜欢城里的人、城里的事和城里的话。 不喜欢城里人是因为在开学的第一天，中午那顿饭我在班里吃，吃的是从家里带的馒头和咸菜。当我吃完饭路过食堂的时候，我震惊地无话可说，餐盘里倒满了白白的米饭和还没吃几口的菜，还有……这是倒掉的东西吗?这是我的父亲和像父亲一样的广大的农民辛辛苦苦一粒粒种出来的呀!他们就这样给倒掉原因居然是“我不喜欢吃!”只用这样的借口就倒掉了!如此理直气壮?! 城里人在一栋栋高楼里安逸地居住着，钢铁水泥铸成的森林让他们忘记了——忘记了一个最根本的问题。不，这不是问题，这是本源。城里人的源，城里人的根，城里人就会说说漂亮话，干干大约忘了本的事。 我们其实都是农民的儿子，我们的根都在土地里。我们都是面朝黄土背朝天的华夏民族的子孙，这一点城里人怎么能忘记了呢? 怀着不平的内心，在学期末的最后几天我把自己闷了好久的心里话写出来，不为别的，就为了说说心里话。 看着绿油油稻田，站在广阔的土地上，阵阵香气中我才感到踏实自在。 初二写泥土的作文2 它，没有缤纷的色彩，没有婀娜的身姿，有的只是永恒的厚重和朴实，甚至它的名字都佷不起眼——泥土。 泥土，遍地都是!世界的每个角落都有它的身影，它太平凡了，永远只是默默地生存，卑微而渺小。很少有人会对泥土多加关注，是的，当人们踏着泥土外出游览时，兴致大概都在翠绿挺拔的参天大树，娇美清香的奇花异草，奇形怪状的山石峰峦，碧波荡漾的江河湖水……谁会注意到脚下这黑黑丑丑的泥土呢? 然而，当你在热情赞美雏菊、劲松的时候，难道就没有想到它们是依靠泥土生长的吗?难道你能否认它们其实都有一个共同“丑陋”的母亲?这“丑陋”的泥土啊，不正是人类的母亲!她用自己体内所积蓄的养分，滋养万物健康地成长，甚至让他们变得万人瞩目，而自己却被人们无情遗忘。但泥土并不在乎人们对她的态度。她不管人们歌颂还是嘲笑，感激还是漠视，依然做着自己应该做的事，从不抱怨，始终如一地默默奉献。每一株幼芽的出土，每一朵鲜花的绽放，每一颗果实的成熟，都饱含着泥土母亲无私的爱。当我们在为观赏到绚丽的花朵而惊叹时，在为品尝到美味的果实而激动时，那万物的母亲，定是在一旁拭着汗甜甜地笑吧! 诚然，泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……我要赞美泥土，不仅仅因为她对万事万物的生存功不可没，更因她那默默无闻的奉献的精神而折服。无论用泥土做什么，她都一样尽职尽责。无论谁使用泥土，她都一视同仁，不求报酬。 我更要赞扬像泥土一样无私奉献的人!愿这样的人多一些，更多一些。那样，我们的社会发展得更迅速，我们的世界会变得更美好! 初二写泥土的作文3 陶艺是我国历史悠久的工艺之一。在我校，江老师是专门教同学们做陶艺的老师。看泥巴在手里随心所欲地变换各种形象，的确是特别开心的一件事。可由于社团人数有限，许多喜爱陶艺的同学很少能与泥巴亲密接触，自然也学不到制作陶艺的技巧。 但是现在，许多同学都能梦想成真，因为江老师德育专栏里专门开辟了这个专栏——《跟江老师学泥巴》。 江老师说，之所以想到要开设，是因为有一次，几个小同学很好奇，围在拉坯机器旁，可却不知道如何操作，最后把机器弄坏了。可以看出，大家都对捏泥巴充满了兴趣，可没处学习。如果建造一个平台，将有关陶艺的知识传播给每一个感兴趣的同学，不久可以让他们自己DIY，自己体验了?于是，江老师萌生的这个想法渐渐成形了。 “跟江老师学泥巴”完全是一位指导你学陶艺的好老师!江老师告诉我们，它会手把手教你做各式各样的泥巴玩意儿，重现别人做过的作品，这难道不是同学们向往的吗?在这里，你可以尽情地发挥自己的想象，抛开一切，投入进来，和泥巴交朋友。这时，我们就能从过程中获得快乐，内心得到的满足也是无法用语言来形容的。而且，不仅如此，江老师还会穿插地教我们一些其他的知识，更好地提升我们的内涵。所以这个“跟江老师学泥巴”真是一“学”多得，丰富多彩啊! 而说起它的目标，江老师说：“我希望‘跟江老师学泥巴’这个新平台能让崇文人人会捏泥巴，人人都懂泥巴。我们也祝愿江老师美梦成真，这也需要的积极配合呢! 你聆听过泥儿的细语吗?你想变成能让泥儿七十二变的哈里波特吗?如