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爱心一片铸师魂 “甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰” ，这是人们对教师无私奉 献精神的赞美。 张晓艳同志一直将其视为人生追求的最高境界， 苦学 不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。 ， 一、历尽艰难不悔，只是许身孺子 如果说，她把生命中的一分一秒都交给了她所钟爱的教育事业， 一点都不夸张。寒来暑往，日复一日，她从不倦怠自己的本职工作， 教导处的教师签到本上，第一个签到的常常是她；办公室里，她埋头 学习，专心备课，细心批改作业，耐心辅导学生的身影 ,让人感到工 作境界之美；放学路上，常常可见她与学生并肩而行，悉心交流，二 十年如一日，任劳任怨。在爱面前，劳累和辛苦被赋予了新的涵义 吃苦和付出的过程就是享受幸福的过程。 作为一名班主任， 她坚守的 信条就是爱班如家、爱生如子、敬业如圣。也正是因为她矢志不渝的 事业心，忠于职守的责任感，严谨求实的治学态度，才使学生对她产 生了敬重和信任。 二、相时而教，用爱心去诠释教育的真谛 老师博大精深的爱， 象阳光一样可以温暖学生的心灵， 融化学生 心中的坚冰，架起师生情感的桥梁，从而起到事半功倍的教育效果。 她班的张文杰同学是一位从偏远山区转来的学生， 家里特别困难， 母 亲又有残疾，这孩子学习非常用功，在新的学习环境中，他自信心不 足、自卑感很强，根本不和同学、老师交流。张老师就特意为他找好 的学习伙伴，在生活、学习上帮助他，而张老师本人也承担了为该生 补习数学的任务，一次次心灵沟通，一次次精心指导，终于使这位信 心不足的学生露出了笑脸， 学习上也突飞猛进， 在班级里也找到了自 信，还选上了生活委员，并且成了老师同学的好助手。充满人性化的 教育，对学生学习上的关注、生活上的关心、思想上的疏导，使教育 变得自然而又从容；融入真情，播撒爱心，这一串串的教育策略，无 不在诠释着成功教育的真谛：教师的灵魅是爱，教育的本质是关注。 三、与智慧牵手，教育更具魅力 教育是一门科学， 科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术 的生命在于创新。她在工作中，不仅付出了辛勤的汗水，更注重潜心 学习、开启智慧， 用科学的管理方法谱写生动美妙的育人之歌。她提 出响亮的班训、班级宣言，使班集体充满活力、勇往直前；她实行班 干部竞聘制，使班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管，从 黑板长到讲桌长，从开门长到窗户长等等。班级划分成小组，以组为 单位，组与组合作交流，进行比赛 ,, ，每一个学生都担负着为班奉 献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，培养了学生的责任感， 提高了学生的综合素质；她构建立体化教育网络，从“一日班长制” 到多元化学生评价，创建了广阔的育人环境，形成了多维教育合力； 贯彻“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，采取分层目标管 理办法，有力促进了培优转差工作；以班会、有益的集体活动等为载 体，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛 围。教育是培养人、塑造人的事业，所以，人们把教育工作者比作人 2 类灵魅的工程师，而开启心灵之门，解开教育症结，疏通教育渠道， 需要用智慧去开启思维，用实践去积累经验，用创造去开拓未来。张 老师正是靠充满智慧的教育收获了骄人的成绩、芬芳的桃李。 四、与时俱进，做学习型教师 德高为师，学高为范，作为班主任兼数学教师的她，不仅注重教 育学生如何做人，而且引领学生如何求知。在全面实施素质教育，大 力推进课程标准的新形势下，她不甘落后，努力学习，撰写的论文多 次获市、自治区和国家级奖励。她大胆改革，以新的教学理念指导着 自己的教学实践，形成了具有创新意识的、独特的教学风格，培养了 学生自主、合作、探究学习的能力，提高了课堂效率。她所承担的自 治区级科研课题《初中数学过程教学研究》被验