职称考评自我评价.docVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 职称考评自我评价 我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我充电的最佳途径。 读书不仅为创造提供原材料， 而且能够启发地理教师创造的灵感。 我叫丘志仁， xx 中学劳技课教师， ** 年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系， 在校期间连年被评为优秀学生干部， ** 年专科毕业，同年年初分配到 ** 区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。 当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合， 团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生 负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神 探索提高教学效率的科学方法， 激发学生自觉参与学习的意识， 最大 限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务， 把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量 的教学三环节。课前精备， 是指上课前把功夫下