鉴赏事物形象-2022届高考语文复习学案.docx

鉴赏事物形象学案 一 学习目标： 1.了解诗歌形象的内涵和分类 2. 掌握鉴赏诗歌人物形象的方法 3.掌握答题三步骤并规范组织答案 二 考点解说 鉴赏作品的形象 包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 1、具有象征意义的形象 2、具有特定含意的形象 咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。这类诗一般称为“咏物诗”“托物言志诗” 三 概念理解 （1）借描写客观的“物”（山川河岳、草木虫鱼）的特点 (形态、色彩或其所处的环境)表达诗人理想、志向、情怀 （2）主要的写作技巧托物言志 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。” ——刘熙载《艺概》 “体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离” 主要手法 主要手法 思想情感 思想情感 四 真题呈现 2012 全国卷 《落叶》 2010 全国卷 《咏素蝶诗》 2012 天津卷 《野菊》 2011 山东卷 《咏山泉》 2009 天津卷 《严郑公宅同咏竹》 五 答题规范 指出形象（物象）并概括物象的基本特征（一般用两个双音节词即可，如：耐寒、清高）； 指出形象（物象）并概括物象的基本特征（一般用两个双音节词即可，如：耐寒、清高）； 析诗句 析诗句 明意义 明意义 六 方法指导 1、 2、 3、 七 例题呈现 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，?而今渐觉出蓬蒿。? 时人不识凌云木，?直待凌云始道高。 注释：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”， 以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。 分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？ 答题步骤： ① ② ③ 八 实战演练 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人是如何借梅展示自我形象的？ 答题步骤： ① ② ③ 九拓展延伸 感情类别 诗（举例） 物的特点 寄托的情感 官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口? 官仓鼠体形大、胆子大 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵, 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日, 已带斜阳又带蝉。 春柳繁盛、秋柳枯凋 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。（《早梅》 齐己） 一枝先开，幽香素艳 西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。 （《在狱咏蝉 》 骆宾王 ） 注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉 高唱、难飞 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 （《菊花》元稹） 花中最后凋谢 占得佳名绕树芳, 依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮, 应被豪门尽劚①将。 注：劚，zhú，掘、砍 （《金钱花 》罗隐） 形如铜钱，娇美可爱 十．课堂巩固 白 梅 王冕（元） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 分析诗中白梅形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？