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儿童发展概论复习知识点 儿童发展概论复习知识点 考核目标： 考核目标： —了解发展的系列概念，了解各年龄阶段的儿童发展特点，了解儿童发展研究的研究方法、 —了解发展的系列概念，了解各年龄阶段的儿童发展特点，了解儿童发展研究的研究方法、 —理解儿童发展阶段及其划分标准，理解儿童发展的年龄特征。 —理解儿童发展阶段及其划分标准，理解儿童发展的年龄特征。 第一章 绪论 第一章 绪论 第一节 儿童发展概述 第一节 儿童发展概述 1. （名词解释）发展是指个体（身体、生理、心理、行为方面）的(发育、成长、分化、 1. （名词解释）发展是指个体（身体、生理、心理、行为方面）的(发育、成长、分化、 成熟、变化)的过程，不仅是数量的变化，更重要的是质(体现为分阶段)的变化。P3 页 成熟、变化)的过程，不仅是数量的变化，更重要的是质(体现为分阶段)的变化。P3 页 2. （选择、判断）分化：主要指动作 （如：婴儿时牵一发而动全身，逐渐分化为肢体可 2. （选择、判断）分化：主要指动作 （如：婴儿时牵一发而动全身，逐渐分化为肢体可 以独立动作）、情绪 （如：婴儿只会哭这一种表达方式，随着年纪增长，分化出喜怒哀乐 以独立动作）、情绪 （如：婴儿只会哭这一种表达方式，随着年纪增长，分化出喜怒哀乐 的情绪）等方面。 的情绪）等方面。 3. 儿童发展主要是指从不成熟到成熟这一成长阶段。P4 页 3. 儿童发展主要是指从不成熟到成熟这一成长阶段。P4 页 4. （填空、选择）儿童发展的特点：基础性 （为人一生的发展奠定基础）、递进性 （循序 4. （填空、选择）儿童发展的特点：基础性 （为人一生的发展奠定基础）、递进性 （循序 渐进）、易感性（受环境影响）P4 页 渐进）、易感性（受环境影响）P4 页 5. （填空）儿童发展领域：生理、认知、个性与社会性、文化性（重要!）P5 页 5. （填空）儿童发展领域：生理、认知、个性与社会性、文化性（重要!）P5 页 6. 以心理特质的变化 据来分：P9 页 6. 以心理特质的变化 据来分：P9 页 皮亚杰提出：a.感知运动智慧阶段（0-1.5、2 岁）；b.前运算智慧阶段（1.5、2-6、7 皮亚杰提出：a.感知运动智慧阶段（0-1.5、2 岁）；b.前运算智慧阶段（1.5、2-6、7 岁）；c.具体运算智慧阶段 （6、7-11、12 岁）；d.形式运算智慧阶段 （11、12-14、15 岁）。 岁）；c.具体运算智慧阶段 （6、7-11、12 岁）；d.形式运算智慧阶段 （11、12-14、15 岁）。 7. 儿童发展的年龄特征：（名词解释、填空）a.儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般 7. 儿童发展的年龄特征：（名词解释、填空）a.儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般 的、典型的、本质的特征，它与儿童生理发展的年龄阶段有关，但不是由年龄决定的。 的、典型的、本质的特征，它与儿童生理发展的年龄阶段有关，但不是由年龄决定的。 若出简答题：除上述 1 点外还要加答：b.年龄特征既有稳定性又有可变性，特征普遍 若出简答题：除上述 1 点外还要加答：b.年龄特征既有稳定性又有可变性，特征普遍 稳定，长期观察可变 （如身高特征，某一年龄段的普遍身高基本相同，但随着时代发展有 稳定，长期观察可变 （如身高特征，某一年龄段的普遍身高基本相同，但随着时代发展有 所变化）。c.儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上存在不平衡性 （如姚明的孩 所变化）。c.儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上存在不平衡性 （如姚明的孩 子可能会比较高）。P11 页 子可能会比较高）。P11 页 8. 婴儿学习分三个层次：习惯化、工具性条件反射、言语的掌握。P12 页 8. 婴儿学习分三个层次：习惯化、工具性条件反射、言语的掌握。P12 页 9. 了解儿童发展各阶段的主要特点：p12-13 页 9. 了解儿童发展各阶段的主要特点：p12-13 页 10.影响儿童发展因素：先天的遗传、后天的环境（其中最重要的是教育） 10.影响儿童发展因素：先天的遗传、后天的环境（其中最重要的是教育） 先天的遗传决定了儿童发展的可能性，后天的环境决定了儿童发展实际能够达到的水 先天的遗传决定了儿童发展的可能性，后天的环境决定了儿童发展实际能够达到的水 平。（补充内容：绪论首页空白处） 平。（补充内容：绪论首页空白处） 第二节 儿童发展的研究方法 第二节 儿童发展的研究方法