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第一章 儿童教育 第一章 儿童教育 概念： 概念： 18 、儿童：儿童是人；儿童是一个特殊的人群 ；儿童是指 18周岁以下的身心发展变 1、儿童：儿童是人；儿童是一个特殊的人群 ；儿童是指 周岁以下的身心发展变 1 化迅速的活动主体。 化迅速的活动主体。 、儿童教育：狭义的儿童教育仅指学校儿童教育，它是一种有 目的、有计划地对儿童进行 2 、儿童教育：狭义的儿童教育仅指学校儿童教育，它是一种有 目的、有计划地对儿童进行 2 多方面启蒙的，为儿童一生的发展奠定基础的，促进儿童身心发展的活动；广义的儿童教育 多方面启蒙的，为儿童一生的发展奠定基础的，促进儿童身心发展的活动；广义的儿童教育 还包括家庭儿童教育和社会儿童教育。 还包括家庭儿童教育和社会儿童教育。 原理： 原理： 、儿童教育过程中儿童特点：主动性、潜在性、差异性 1、儿童教育过程中儿童特点：主动性、潜在性、差异性 1 、儿童教育的特点：启蒙性、基础性、发展性 2 、儿童教育的特点：启蒙性、基础性、发展性 2 3 3、独生子女：独生子女是问题儿童吗？独生子女有什么特点？ 独生子女教育有什么要求？ 、独生子女：独生子女是问题儿童吗？独生子女有什么特点？ 独生子女教育有什么要求？ 第二章 儿童与环境 第二章 儿童与环境 概念： 概念： 1 1、社会化：是指个人学习知识、技能和社会规范，发展自己的社会活动能力，取得社会成 、社会化：是指个人学习知识、技能和社会规范，发展自己的社会活动能力，取得社会成 员资格的过程。 员资格的过程。 2 2、家庭教育：是父母或家庭成员中的年长者在家庭内自觉有意识地对子女所进行的教育。 、家庭教育：是父母或家庭成员中的年长者在家庭内自觉有意识地对子女所进行的教育。 原理： 原理： 1 —— 1 —— 、大自然的作用：（）大自然可以改变儿童的性格，陶冶儿童的情操 性格决定命运 1、大自然的作用：（）大自然可以改变儿童的性格，陶冶儿童的情操 性格决定命运 1 2 —— 2 —— （）让儿童多接触自然风光，可以增长知识与才干 读万卷书，行万里路 （）让儿童多接触自然风光，可以增长知识与才干 读万卷书，行万里路 、学校对儿童的作用： 2 、学校对儿童的作用： 2 :a. b. :a. b. 学校对儿童的社会化功能 传授知识技能，培养认知能力 传递社会价值观，指导人生理想 学校对儿童的社会化功能 传授知识技能，培养认知能力 传递社会价值观，指导人生理想 c. d. c.教习社会规范，培养社会行为 d.培养社会角色，指导职业选择 教习社会规范，培养社会行为 培养社会角色，指导职业选择 :  a b c 学校对儿童的个性化功能:  a教师的个性品质 b 课堂教学 c班集体 学校对儿童的个性化功能 教师的个性品质 课堂教学 班集体 、 当今学校教育的误区 3 、 当今学校教育的误区 3 、家庭教育的特点及其作用 、家庭教育的特点及其作用 4 : 4