儿童教育概论考试大纲.pdfVIP

南京师范大学编 （高纲号 0741） 南京师范大学编 （高纲号 0741） 一、课程性质及其设置目的与要求 一、课程性质及其设置目的与要求 《儿童教育概论》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业 （独立本科段）的一门 《儿童教育概论》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业 （独立本科段）的一门 必修课程。 必修课程。 设置本课程的目的：通过系统学习使应考者比较系统地掌握儿童教育的基本知识、主要 设置本课程的目的：通过系统学习使应考者比较系统地掌握儿童教育的基本知识、主要 观念和基本研究方法，了解儿童教育发展的过去和未来，了解一些先进的教育理念，儿童教 观念和基本研究方法，了解儿童教育发展的过去和未来，了解一些先进的教育理念，儿童教 育与家庭、幼儿园、社区之间的复杂关系，知道儿童教育的基本内容、儿童教育中的师生互 育与家庭、幼儿园、社区之间的复杂关系，知道儿童教育的基本内容、儿童教育中的师生互 动形式、儿童游戏等，并能尝试运用相关的理论知识分析儿童教育中的问题与现象，具有初 动形式、儿童游戏等，并能尝试运用相关的理论知识分析儿童教育中的问题与现象，具有初 步的问题意识和解决问题、分析问题的能力。 步的问题意识和解决问题、分析问题的能力。 二、考试目标 （考核知识点、考核要求） 二、考试目标 （考核知识点、考核要求） 第一章 百年中国学前教育 第一章 百年中国学前教育 （一）考核知识点 （一）考核知识点 1、西方学前教育的产生及对学前教育产生重要影响的西方教育家 1、西方学前教育的产生及对学前教育产生重要影响的西方教育家 2、中国近代学前教育的产生 2、中国近代学前教育的产生 3、中国现当代学前教育的演进 3、中国现当代学前教育的演进 （二）考核要求 （二）考核要求 1、识记： 1、识记： （1）西方最早的学前教育机构。 （1）西方最早的学前教育机构。 （2）对学前教育产生影响的西方教育家：夸美纽斯、卢梭、福禄倍尔、杜威、蒙台梭 （2）对学前教育产生影响的西方教育家：夸美纽斯、卢梭、福禄倍尔、杜威、蒙台梭 利、 利、 （3）癸卯学制 （3）癸卯学制 2、领会： 2、领会： （1）中国近代学前教育产生的原因。 （1）中国近代学前教育产生的原因。 （2）新文化运动与儿童观、教育观的变革。 （2）新文化运动与儿童观、教育观的变革。 （3）学前教育科学化与本土化的努力。 （3）学前教育科学化与本土化的努力。 （4）新中国的学前教育历程。 （4）新中国的学前教育历程。 第二章 儿童观 第二章 儿童观 （一）考核知识点 （一）考核知识点 1、儿童是人，但不是小大人。 1、儿童是人，但不是小大人。 2、儿童是 “探索者”和 “思想家”。 2、儿童是 “探索者”和 “思想家”。 3、儿童是历史之子。 3、儿童是历史之子。 4、儿童是成人之师。 4、儿童是成人之师。 5、儿童福利与权益保护。 5、儿童福利与权益保护。 （二）考核要求 （二）考核要求 1、识记： 1、识记： （1）儿童是历史之子。 （1）儿童是历史之子。 （2）儿童福利与权益保护。 （2）儿童福利与权益保护。 2、领会： 2、领会： （1）儿童是人，但不是小大人。 （1）儿童是人，但不是小大人。 （2）儿童是探索者和思想家。 （2）儿童是探索者和思想家。 （3）儿童是成人之师。 （3）儿童是成人之师。 （三）不考内容： （三）不考内容： 1、儿童是 “艺术家”、 “梦想家”和游戏者。 1、儿童是 “艺术家”、 “梦想家”和游戏者。 2、儿童是自然之子。 2、儿童是自然之子。 3、儿童是成人之父。 3、儿童是成人之父。 第三章 儿童与教育 第