1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 课件(共51张PPT)2025—2026学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

子路曾皙冉有公西华侍坐《论语.先进》主讲蒋金艳

1.语言目标?掌握重点文言词汇（如“哂”“让”“方”等）和特殊句式（宾语前置、状语后置）。?准确翻译全文，理解对话逻辑。2.思维目标?分析四子志向的异同，概括人物性格特点（子路率直、冉有谦逊、公西华礼让、曾皙超脱）。?探究孔子“哂由”“与点”的深层原因，理解儒家“礼治”“大同”理想。3.价值目标?感悟孔子“因材施教”“教学民主”的教育智慧，引导学生结合现实思考个人志向与社会发展的关联。教学目标

?重点：梳理四子志向的内容，分析人物形象；理解孔子评价的标准（“为国以礼”）。?难点：解读曾皙“沂水春风”的象征意义，以及孔子“吾与点也”的复杂内涵。教学重难点

导入新课提问：“如果你与老师畅谈人生理想，你会说什么？”

知人论世1.走进作者2.作品介绍3.题目释义4.人物简介天不生仲尼，万古长如夜。

知人论世1.走进作者2.作品介绍3.题目释义4.人物简介

孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中身通六艺者（六艺：诗、书、礼、乐、易、春秋）七十二人。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。孔子（公元前551年－公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人，被尊称为“圣人”。读作者

孔子的主要思想（1）孔子的伦理思想——仁。“仁”最简单的表述就是“爱人”，即对人的尊重和同情，它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想，也是个人修养的最高标准。（2）孔子的政治理论——“德治”与“正名”。孔子提出“德治”的治国主张，认为统治者应先“正己”后“正人”，以德治民。他把“仁”扩充到政治领域，要求君主爱民，施行仁政。

孔子的主要思想（3）孔子的教育观——有教无类。他主张教育的对象不应分贵贱贤愚，要一视同仁，开平民教育之先河。因材施教：这是教学方法，他重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。学思并重：这是治学方法，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。均衡发展：孔子之教，重视德、智、体、美的均衡发展。

作品介绍“论”,编纂的意思；“语”,是语言的意思。“论语”就是语言的编纂。《论语》是儒家经典之一，是一部以记言为主的语录体散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。

冉有、公西华侍坐（求）陪长者闲坐古人有姓、名、字以及号。长辈对晚辈说话尊敬对方或自谦称名解题子路、曾皙、（由）（点）（赤）

走近人物子路，仲由（前542年―前480年），字子路，又字季路，“孔门十哲”之一，“孔门七十二贤”之一，受儒家祭祀。性情刚直，好勇尚武，跟随孔子周游列国，做孔子的侍卫。

走近人物曾点喜欢弹琴唱歌。信奉儒学。崇拜孔子，父子同师孔子，学习儒家学说，并付诸实践，但未与孔子周游列国。他痛恨当世礼教不行，立志改变现状，孔子认为他是有进取心的狂放之士。

走近人物冉求，字子有，通称“冉有”，尊称“冉子”，鲁国人。周文王第十子冉季载的嫡裔。春秋末年著名学者、孔子门徒。孔门七十二贤之一，受儒教祭祀。以政事见称。多才多艺，尤擅长理财，曾担任季氏宰臣。

走近人物公西赤，姓公西，名赤，字子华，亦称公西华，春秋末年鲁国学者，72贤人之一，比孔子小四十二岁。孟武伯曾经向孔子问起公西赤，孔子回答说：“赤也，束带立于朝，可与宾客言也。不知其仁也。”在孔子弟子中，公西赤以长于祭祀之礼、宾客之礼著称，且善于交际，曾“乘肥马，衣轻裘”，到齐国活动。曾点先祖是夏朝少康子曲烈的后代，曲烈封于鄫，公元前557年莒灭鄫。鄫世子巫奔至鲁国，去邑为曾。

1.打牢语基2.整体感知3.结构划分初读文本，整体感知

1.四位弟子“志向”怎样？（四子述志）2.从行为和说话方式体会人物的性格特点。分角色朗读表演读的过程中注意要尽可能贴近人物的身份、语气、动作。文中主要人物话语不多，但有几处细微神情不容忽视，这些神情背后有着什么意味？我们又如何将之在舞台上呈现出来？

论语饥馑曾皙哂舞雩铿尔小相沂冠者喟俟撰摄毋冉侍坐千乘之国