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《资本主义时代的曙光》教案模板范文 人教版九年级上册历史《资本主义时代的曙光》教案 教学目标 1.知道文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。认识文艺复兴和新航路开辟在欧洲资本主义社会产生过程中的作用。 2、自主读图，能准确找出航海家的航海路线，练习识图能力并体会到开辟新航路的艰辛，学习他们百折不挠、顽强抗争的精神，增强克服困难的信心和勇气。 3、在小组合作探究中讨论出文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其文艺复兴和新航路开辟的异同点，知道世界历史的发展趋势是多样性与统一性的，逐步形成面向世界的开发型认识。 教学重难点 教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 教学工具 多媒体设备 教学过程 一、导入新课(约3分钟) 1、 出示《蒙娜丽莎》图片，请同学们欣赏，提问：知道这幅画的名字吗? 2、 解说：“画中蒙娜丽莎的眼神温柔、宁静、安详，嘴角含着微笑，无论你从什么位置观赏她，她都好像在微笑地看着你。因此，看到这幅画的人每次都会有不同的感觉。 3、 提问：“你知道作者是谁吗? 4、 达芬奇在创作这幅画的时候，意大利正发生着一场变化?欧洲在从中世纪向近代社会的转变中，经历的第一场伟大的思想文化运动是什么? 5、 心中有目标，努力就有方向。我们的学习重点是： 欣赏图片，思考并回答问题：《蒙娜丽莎》 1、通过预习，你有哪些疑问?提出来在小组内讨论解决，小组内解决不了的，提出来在全班内解决。 讲解：注意一题多问的问题(1)文艺复兴的核心内容或者是时代特点、时代精神。(2)文艺复兴的本质即也是性质。 合作探究(约4分钟) 1、讲解点拨(1)学习第5课时，西欧城市兴起了哪些城市?(2)在古代意大利半岛上有哪些国家? 文艺复兴为什么最先在意大利兴起? 记忆知识点，识图回答。(约6分钟) 1、出示图片，让学生回答问题。 2、文艺复兴时期，我国正处于哪一历史时期?思想文化发展情况如何? 3、讲解后，指出有人说1416世纪的欧洲，发现了人，发现了世界。发现了世界指的是什么历史事件? 预习检测(约4分钟) 1、通过预习，你有哪些疑问?提出来在小组内讨论解决，小组内解决不了的，提出来在全班内解决。 2、补充新航路开辟的原因和条件。 出示两则材料，补充：随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和交换手段。提问：“哥伦布的这句话，反映了欧洲人对黄金持什么态度? 1、新航路开辟的消极影响。 2、读材料，思考回答问题。 记忆知识点，识图回答。(约6分钟) 1、 对照地图，让学生熟悉记忆航海家的航行路线。 2、 强调航海家的起始点。比较异同。 3、 对照屏幕提纲，记忆知识点。同桌相互提问。 4、请一名学生上台在地图上指出各航海家的航行路线。 合作探究(约5分钟) 1、早在哥伦布航海80多年前，我国就有一位航海家是世界航海史上的壮举，他是谁? 2、补充从规模、目的、影响、性质四个方面比较。 3、补充相同点从背景和影响两个方面比较，不同点 从开始国家和性质两个方面比较。 总结收获(约4分钟) 学生活动 1、通过本课的学习，你得到的历史感悟是什么?说出来与大家共享吧! 2、总结：认识到文艺复兴时期的作品和新航路的开辟都是历经磨难，经过不懈努力取得的，因此，我们要树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。在小组内交流后，每组派一名代表谈感悟。 资本主义时代的曙光教学设计 教学目标 1、知识与能力目标：掌握文艺复兴时期但丁、达o芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质。掌握哥伦布和麦哲伦开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。 2、过程与方法目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 教学重难点 重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 难点