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乡下人家第二课时教案总结设计 乡下人家第二课时教案总结设计 PAGE / NUMPAGES 乡下人家第二课时教案总结设计 《乡间人家》第二课时教课方案 【教课内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级下册。【教材剖析】《乡间人家》是人教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读 课文。环绕单元专题“走进田园，热爱农村”，描述了一个个自然、和睦的场景，显现了乡间人家朴素自然、和蔼祥和、充满诗意的农村生活。本课教给学生抓要点句子的方法，利用多媒体课件，指引学生领会农村生活的自然和蔼、优美安静，感觉作者对农村生活的神往，对生活的热爱之情；二是要经过有感情地朗诵课文，感觉农村独到、迷人的魅力，领会作者擅长抓住农村生活中最平庸的事物、最一般的场面，描绘农村生活的特色。 【设计理念】课标提出这一学段的学生能“理解词句的意思”“累积课文中的优美词句、出色语段”“用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文”等要求，所以，在解读课文时，我以要点词句为切入点，帮助学生更好地理解句子，同时进行句子朗诵的训练，使讲堂融人文性与工具性为一体。 【教课目的】 知识与技术 １、 理解课文内容，感觉乡间生活的美好。 ２、 有感情地朗诵课文，想象画面，针对自己感兴趣的光景谈领会。 ３、 触摸农村，感觉田园诗情，体会优美语言，累积出色句段 过程与方法 经过“理解——想象——领会——朗诵——感悟” 的学习过程领会农村生活 的美；经过品尝语言，读出滋味。 感情态度与价值观 感觉朴素、自然、和睦、充满诗情画意的农村生活，激发学生热爱自然、热 爱生活的情味！ 【教课要点】 指引学生能随文章的表达在脑筋中涌现一幅幅生动的画面，进而感觉到农村生活的美好。 【教课难点】 领会从平庸的事物、一般的场景显现出来的农村生活的美。 【教课准备】田园风光课件 【课时安排】二课时 【教课过程】（第二课时） 一、创建情境，导入新课。 1、播放课件，激情导入。 上节课，我们深情的走进了乡间人家。这里柳枝摇拽、流水潺潺，野花遍地、鲜果飘香。那么，这节课我们持续跟从作者陈醉云的脚步再次走进乡间人家，专心去感觉乡间人家的美！ 2、板书课题，（学生齐读课题）上一节课，我们不单初读了课文，还知道了 作者一共描绘了几幅农村风景图他们给了作者如何的感觉 3、学生报告，教师板书，合时引出中心句。 4、大屏幕出示：（中心句：乡间人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独到、迷人的风景。）齐读，（教师板书：独到、迷人）。 4、教师小结：真是这样吗让我们持续走进——乡间人家， 去感觉它“独到”、 “迷人”的魅力。 二、品读美图，读中悟情。 1、请同学们默读课文 2-6自然段，看看你对那些光景最感兴趣边读边在脑 海中想象画面，还能够在旁边写上自己的感觉，而后在美美的读一读。 2、生自由读文。（教师巡视） 3、全班沟通： 生沟经过程中，师合时点拨，提示学生抓住要点词句，特别是文中的拟人句、 比喻句来领会乡间人家独到、 迷人的美，并相机指导学生有感情地朗诵课文。 学 生可能会报告的句子预设以下： 1）学习画面：瓜架 ①指引看图：看到了什么（小屋、瓜架、瓜架上的丝瓜、南瓜，绿绿的藤、青 的红的瓜。）长得怎么样什么样的瓜什么样的藤什么样的叶颜色有哪些颜色 怎么样 ② （出示课件）读句子，指引领会。这些青红的瓜和长藤、绿叶组成了一道——别有幽默的装修。理解“装修”。而乡间人家用的什么作装修（瓜架）在绿 叶的烘托下，这瓜显得——更红了，在瓜的烘托下，这叶显得——更绿了。这样的装修给你一种什么感觉这道装修是这样的自然、朴素、别有幽默。与这作别有幽默的装修对比城市高楼门前的石狮子给你什么样的感觉（庄严、不亲密、不自然），乡间人家的瓜架是那么的自然、活力勃勃。所以作者说和他们对比乡间人家——可爱多了！可爱一般用在什么地方（形容人或许是动物）这样写就表达了作者对乡间人家的——喜欢。 ③配乐朗诵，感觉美。 ④ 教师小结：经过比较，我们发现，这才是乡间人家所特有的风情啊！真是别有幽默！怪不得作者要感触——乡间人家的风景真是独到而迷人啊！ （2）、学习画面：（鲜花与竹笋） ①沟通“鲜花轮绽图”： a、指引看图 ：门前有哪些花春季开放的芍药，夏季的凤仙花，秋季的鸡冠花、 大丽菊，他们依着季节开放得热火朝天！一丛丛，一簇簇的鲜花，真是一派漂亮的情形！对不对五彩缤纷，鲜花绽放，这又是一幅如何的画面呢请同学们和老师一同来赏识！ b、课件播放画面，学生给画面配音。 C、理解“朴素”和“华美”的意思。 d、配乐朗诵，感觉美。 过渡：那么一年四时有鲜花相伴，这样的生活关于乡间人家来说，他们还不满 足，你们看，他们屋后这片是什么 ②、沟通“雨后春笋图” a、指引看图：这竹子长得怎么样几场春雨后，你看见了什么（竹笋）你所看到的竹笋长得怎么样（竹笋多、长