鉴赏诗歌的人物形象 2022届高考语文复习教案.docx

PAGE 鉴赏诗歌的人物教案 一 教学目标： 1.了解诗歌形象的内涵和分类 2. 掌握鉴赏诗歌人物形象的方法 3.掌握答题三步骤并规范组织答案 二 考点解说 鉴赏作品的形象 包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。 抒情主人公（诗人自己） 抒情主人公（诗人自己） （诗人自己） 人物形象诗歌形象 人物形象 诗歌形象 人物形象（作者刻画的） 人物形象（作者刻画的） （作者刻画的） 人物形象 （作者刻画的） 意象（主要是写景诗）事物形象 意象（主要是写景诗） 事物形象 （主要是咏物诗）景物形象 （主要是咏物诗） 景物形象 三 答题规范 诗歌形象三步骤 （1）论特点 形象概括：特征（经历）+ 身份 （身份：游子，思妇，将士，隐士） （2）析诗句 结合具体诗句或者重点词语分析人物形象 （3）明意义 分析形象在诗歌中作用（情感，思想，志向，品格，作者写作意图） 四 方法指导 （1）抓住正面描写（语言、动作、神态、肖像等细节描写） （2）侧面描写（景物烘托、他人评价） （3）诗人经历、注释、标题、 （要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。） 方法一：语言、动作、神态、肖像等细节描写 画 堂 春 张 先 外湖莲子长参差，霁山①青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。 桃叶②浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖，分得翠阴③归。 【注】①〔霁山〕雨后山色。 ②〔桃叶〕晋代王献之有妾名“桃叶”，善歌，此处借指歌女。 ③〔翠阴〕指绿荷的阴凉。 后人评价这首词将自然美与女性美融为一境，下阕描写歌女，尽现鲜明的形象。请试着分析词中歌女的形象。 答题步骤：论特点+析诗句+明意义 ① 下阕刻画出了一位歌声优美，穿着杏红色衣服，拿着荷叶遮面挡阳光的聪慧、天真、可爱、美丽的歌女形象。 ② 用“浅声”写出歌女轻柔婉转的歌声；用“杏红深色”写出歌女的衣着，穿着杏红色的衣服，在青山绿水、上下天光之间，格外显眼，也写出词人印象之深；“小荷障面”写出歌女在暑天聪明地用荷叶遮面，躲避斜晖的景象，显得稚嫩可爱 ③ 刻画了一个美丽而又天真可爱的女子形象 方法二：侧面描写（景物烘托、他人评价） 寻陆鸿渐不遇（皎 然） 移家虽带郭[注]，野径 入桑麻。 近种篱边 菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】〔带郭〕意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析 答题步骤：论特点+析诗句+明意义 ①陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 ②前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗；最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 ③作者通过塑造陆鸿渐这一形象表现了对隐逸生活的向往和追求。 方法三：诗人经历、注释、标题、 生查子 独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，唤我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 【注】①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被污罢官，长期闲居在上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。 ②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。 本词刻画了怎样的词人形象？请结合全诗加以分析 答题步骤：论特点+析诗句+明意义 ①本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。 ②词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀； ③“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。 五 真题演练 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 ①（说特点）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 ②（析例句）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句 却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 ③（明作用）诗人借此表达了对当时社会的傲视和嘲弄，和自身无人赏识、壮志难酬的凄凉之情。 补充知识点：古代诗歌常见人物形象15种 1、豪放潇洒李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡泊富贵、傲视圣贤的思想，也反映了