人教版二年级识字教学设计.pdfVIP

《识字7》教案设计 教材分析： 《识字7》是人教版课标实验教材二年级上册的一篇韵文识字课文。它以拍 手歌的形式，为小朋友们描绘了大自然中动物们自由生活的情景，课文内容生 动、活泼、富于情趣，节奏感强，可以让孩子们从诵读拍手歌的活动中轻松地 学会生字，同时体会到 ──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依 存。 作为二年级的孩子，在识字方面，他们能比较熟练地根据拼音读准字音； 也积累了一些识字方法，如：加一加、减一减、换一换、猜字谜、编口诀、字 形分析等。因此，在教案时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实 生字的音、形，从而做到温故而知新。为了能顺利地落实学习目标，突出教案 重点，这节课我采用以 “自主、合作、探究 ”式的教案模式为主线，把时间、课 堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。低 年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用了图片展 示、情境演示等手段，创设生动、活泼有趣的识字环境，来激发学生学习的兴 趣。 教案目标： 1、通过联系生活、编字谜、复现等方式认识 10 个生字。会正确书写 “丛 ”、 物“ ”这两个生字，重点掌握左右 结构的汉字的书写方法。引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合 作，促进语言积累。 2 、通过看图片、换词等方式理解 “丛林、翱翔、嬉戏 ”等词语的意思 3、引导学生准确、流利、有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事 情。 4 、在学习中让学生感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿。 1 / 6 教案重点：读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌教案难点：培 养保护动物的意愿。 教案准备：多媒体课件 一、导入 师：咱们班的孩子都是识字小能手，老师出个字谜大家猜。 “呆在妈妈身边很安全。 ”猜一个字。 师：有点难。老师提个醒，妈妈是人，想想单人旁的字。 师：对了。 (出示 “保 ”的会意文字 )这是 “保 ”古代的写法，单人旁像一个妈 妈，背上背着自己的孩子。 保“ ”就是看守着，护着的意思。 师：咱们的汉字多有趣呀。一个字就是一幅画，一个字就藏着一个故事。 师：能给 保“ ”组个词吗？ 师：（出示词语 “保护 ”）看看这个 “护 ”它是个形声 字，去掉提手旁还读什么？ 师：它的意思和 “保 ”相近。齐读这个词。 师：说说，什么需要保护？ 二、初读儿歌 师：今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。（板书保 护动物） 师：请大家在小组长带领下学习儿歌， ① 四个人一起读一遍《拍手歌》。 边读边用 ———画出动物的名字。 ② 圈出生字，一起学习生字。 三、引出动物名称，归类识字 师：拍手歌里藏着许多小动物，它们是 2 / 6 师：快看老师带来了他们的照片，小老师带着大家读一读。 师：一起和动物们打个招呼！齐读词语 师：去掉图片还会读吗？开火车读 师：仔细观察，红色的字有什么共同点？（都有一个鸟字旁） 师：行啊！火眼金睛。锦鸡，雄鹰，黄鹂都是鸟类，所以都有鸟字旁。咱 们的汉字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。 师：老师告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁也表示鸟 类。咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字 （出示课件）。 隹“ ”的四横表示鸟的羽毛。找找，哪些字带 “隹 “旁？生：雀 雁雄鹰 师：找出相同的偏旁可以帮助我们记字。记字方法还有很多很多，你还有 什么办法记住这些字？ 生：上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。 师：在古代 “牢 ”是指关