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幼儿园区域活动中同伴互动策略的研究 幼儿园区域活动中同伴互动策略的研究 观察记录表 观察记录表 表 一 表 一 序号 序号 时间 2014 年 2 活动地点 娃娃家 互动形式 发表见解、 时间 2014 年 2 活动地点 娃娃家 互动形式 发表见解、 月 请求帮助 月 请求帮助 案例名称： 大家的力量 案例名称： 大家的力量 观察 目的：1. 教会他一些与同伴友好交往的技能技巧。 观察 目的：1. 教会他一些与同伴友好交往的技能技巧。 2．启发幼儿具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力。 2．启发幼儿具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力。 活动记录： 活动记录： 在娃娃角区域内，今天进区玩的是金曹阳、纪洲、陈浩男、周玥等几 在娃娃角区域内，今天进区玩的是金曹阳、纪洲、陈浩男、周玥等几 位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始， 位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始， 由纪洲为队长组成的 120 医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员 由纪洲为队长组成的 120 医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员 是小兔，因为小兔伤势比较严重，据纪队长讲它几乎没有呼吸了。于是， 是小兔，因为小兔伤势比较严重，据纪队长讲它几乎没有呼吸了。于是， 几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，陈浩男则在给小 几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，陈浩男则在给小 兔电击。我问他：“你这是在干什么呀？”他说：“这是最有效的抢救方法， 兔电击。我问他：“你这是在干什么呀？”他说：“这是最有效的抢救方法， 我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简 我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简 单！”我当即就表扬了陈浩男。（这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是 单！”我当即就表扬了陈浩男。（这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是 在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为） 在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为） 这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。 这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。 （因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了！”）小朋友见我参加了， （因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了！”）小朋友见我参加了， 都高兴的跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。于 都高兴的跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。于 是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸 是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸 第 1 页 第 1 页 口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。这时，又 口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。这时，又 送来一个危急病人，是一个娃娃，好象连呼吸也没有了。小医生们开始议 送来一个危急病人，是一个娃娃，好象连呼吸也没有了。小医生们开始议 论纷纷：“曹老师，是不是他已经死掉了？”“不会吧？看看他还有没有 论纷纷：“曹老师，是不是他已经死掉了？”“不会吧？看看他还有没有 气？”“先听心跳 ！有心跳就说