译林版四年级英语下册Unit8教案.docVIP

PAGE9 / NUMPAGES9 Unit8单元教学计划 教学目标 知识目标： 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Hello, this is…speaking. May I speak to … How are you? 2. 能听懂、会说、会读、会写词汇：sickness 3. 会诵读歌谣：Doctor Wu 4. 能听懂、会说、会读、字母o发：/c/ 情感目标： 学生通过电话关心别人 难点：重点 重点： 1、sickness 2.句型：Hello, this is…speaking. May I speak to … How are you? 3、字母0在单词中的读音。 难点： 句型和词汇may, take care, not so good, at school.等单词的读音。 课前准备： 优教班班通·人人通中的单词图片、课文录音、课文动画等 课时安排5教时 Unit8 第1课时教学设计 【内容来源】译林版（四年级）下册Unit8 【主 题】How are you? 【课 时】第1课时：Story time；Fun time 一、板块介绍 本部分呈现的是Yang Ling生病在家并两次与Miss Li通电话的情景。第一个电话是Yang Ling打给Miss Li的，告知老师自己生病了，不能去上学。第二个电话是Miss Li打给Yang Ling的，询问病情。 二、教学目标 1、能听懂、会说、会读、会写a cold, a cough, a fever, a headache等。 2、能听懂、会说、会读Story time中的故事。 3、能够熟练掌握如何询问别人怎么样的句型结构。 三、教学重难点 1、句型：How are you?及其回答I’m fine, thank you./Not so good. 2、词汇：a cold, a cough, a fever, a headache. 四、教学准备 教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片） 五、教学过程 Step 1: Warm-up/Lead-in 1. 歌曲热身 教师可以自编歌曲“How are you?”作为教学热身活动，引出本课话题。如： Hello! Hello! How are you? I’m fine, thank you. Hello! Hello! How are you? I’m great, thank you? Hello! Hello! How are you? I’m OK, thank you. 2. 手偶游戏，引出目标词汇 教师可以准备一个手偶，并结合四年级下册Unit7的句型，引入目标词汇。如： T: Hello. How are you? S: （做低头状） T: What’s the matter? Are you ill? S: （咳嗽） T: You have a cough, right? S: （点头） Step 2: Presentation Practice Story time 1. 角色扮演，教授目标词汇 教师准备医生手偶，自己扮演病人，呈现看病场景，教授目标词汇。教师可以借助身体语言表达cold, cough, fever和headache等症状。如： D: Hello. P: Hello. D: What’s the matter? P: （做发冷状） D: Are you cold? P: Yes, I’m cold. （咳嗽） D: You have a cough. P: Yes, I have a cough. D: （手摸病人额头）You have a fever too. P: （双手捂头做皱眉表情） D: What’s the matter? P: （做痛苦状）I have a headache too. 2. 看图问答，教授新句型 教师可以继续借助手偶进行医生和病人的角色扮演，教授新的习惯用语How are you?及其应答。教师可借助卡片和手势表达目标习惯用语。 D: Hello. P: Hi. D: How are you? P: （出示笑脸图片）I’m fine, thank you. D: How are you? P: （做OK手势）I’m OK, thank you. D: How are you? P: （竖大拇指）I’m great, thank you. D: How are you? P: （出示哭脸卡片）I’m not so good. 4. 问答活动，操练习惯用语 教师和全体学生进行问答活动，教师提问，并用哭脸图片和手势语提示学生做相应回答。如： T: （做OK手势）How are you? S