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高校实验管理在人本化管理中的探索 摘要：我国要在高校的实验管理中达到人本化管理的目的, 就不得不对人本化管理的途径进行探索。本文从人本化途径的概述中进行分析和探索, 以期解决高校实验管理在实现人本化管理过程中存在的问题, 探索我国高校实验管理人本化解决措施。 在高校实验课程教学中, 教师必须对实验中的学生和设备进行有效的管理。在管理设备方面的行为主要是为了保护好实验设备、让学生对实验设备能高效使用, 出发点还是为了高校学生的学习。因此在高校实验课程中运用的所有管理方式和方法都要围绕学生开展, 使得高校实验课程教学管理者在理解自己工作特殊性的基础上, 一切活动以学生为中心, 激发学生学习的主动性和积极性。一、高校实验管理人本化概述过去很多管理方面的理论都将质量和目标作为管理中心, 从而忽视了人性的特点, 对于管理的创新极为不利。要实现高校实验管理的人本化必须以人为本, 这有利于发挥人的积极性和主观能动性。 (一) 高校试验管理人本化的根本性质在管理的时候一定要注意人的综合素质和潜能的发展。在高校教育中, 学生和教师的综合素质比较高, 因此在管理方面要以人性化为主。要通过信任、理解、尊重的方式来培养高校学生, 给学生发展空间, 以激发学生内在的潜力, 对学生的创新能力和行为主动性有着积极的作用。高校实验管理中以人为本的管理方式有利于学生的全面发展。 (二) 高