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集体备课教学设计表
集 体 备
2012-2-19
课时间
出 席 教
师
缺 席 情
无 中心发言人
况记录
备 课 内
第六单元 面积
容
本单元是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行
的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅
教 材 分
有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其它平面图形的
析
面积计算打下基础。
1、理解面积的意义。
2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的
观念。
3、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。
4、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。
知识目标 5、使学生进一步熟悉面积单位的大小。
6、指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。
7、知道 1 公顷 =10000 平方米， 1 平方千米 =100 公顷
教 学 目 8、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别
标 9、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中， 掌握长方形和正方形面积的计
算方法。
1、学会合作学习、感受数学与生活的联系。
2 学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。
能力目标
3、培养学生的探究意识和概括能力。
4、使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。
1、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
情感目标 2 培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。
3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
1 形成正确的“面积单位”概念。
教 学 重 2 ：探究长方形、正方形面积的计算方法。
点 3 学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位） 。
4 正确应用公式进行计算。
1 形成正确的“面积单位”
教 学 难 2 ：明确长度单位和面积单位的区别和联系。
点 3 ：进行面积单位间的换算。
4 ：使学生正确理解分析题意，解决问题。
教 学 准 1、 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的面积单位学
备 2 ：每人 15 个 1 平方厘米的正方形
课 教 学 过 程
件
补充、总
内 教 学 内 容 学生活动
结
容
第 1 课时
教学过程：
一、建立面积概念
1、物体表面的大小
（1）( 出示大作文本、生字本）谁能摸一摸他们的面在哪？
本的
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