宁溪学校科技体育.pptx

专家莅临指导背景篇　科技体育传统学校的创建，是全面实施素质教育、丰富学校文化内涵、提升学校办学品位的重要举措。自2011年起，我们确定了通过创建科技体育传统学校的发展思路，以此来促进学生的全面发展，满足学生个性特长发展，挖掘学校自身潜在的办学优势，走内涵式发展道路，满足社会对优质教育的需求。为什么选择科技体育作为传统校来创建科技体育是科技与生命完美结合的教育　科技体育不仅有强身健体的生物功能， 而且具有育德、促智、审美、益心等多功能，是德、智、美、心诸育的载体，科技体育是最具活力的教育之一。为什么选择科技体育作为传统校来创建我校有创建科技体育传统校的自身优势。宁溪学校创建科技体育传统校优势显著 李兴老师获合肥市体育工作先进个人、合肥市群众体育先进个人、蜀山区体育学科带头人、全国第四届体育大会无线电测向优秀裁判、全国校园足球夏令营优秀教练员、优秀指导员、合肥市校园足球优秀教练员、省市级公开课大赛多次获一等奖。聂晶晶老师在市区级比赛中多次获奖，全国第四届体育大会无线电测向裁判，李兴、黄勤勇、王妍获全国阳光测向华东区选拔赛优秀教练员称号。体育组教师整体素质高，敬业精神强。无线电测向多次获得国家级、华东地区、市区级比赛奖项48人次。实践篇　我校从2010年5月全国体育大会举行期间引入无线电测向运动，通过两年多的实践与推广，形成了课堂教学、课外学生阳光测向社团活动、运动训练、校园竞赛相结合进行课内外一体化教学，其新颖的运动形式、广泛的活动空间、独特的教学模式对于提高学生身心健康素质，培养学生缜密的思维判断能力和自信勇敢的品质有着积极的教育价值。一、课程内容新颖，激发学生学习积极性　无线电测向是智力与体力融一体的运动，其趣味性、吸引性、复杂性与多变性，以及运动过程中丰富的情感体验，符合了现代学生追求新奇、刺激，喜欢挑战、学习不同知识及求真、求异的心理特点，激发学生参与该运动的强烈欲望，提高学生克服困难的积极性和主动性。无线电测向独特的运动形式，既增强了学生的运动兴趣，又积极解决了学生运动负荷的有效累积，对于提高学生的速度、耐力、柔韧、力量等身体素质具有明显的效果。二、实施课内外一体化教学，促进学生身、心素质全面发展１）学校注重无线电测向运动的宣传，人人了解。宣传板报新闻宣传二、实施课内外一体化教学，促进学生身、心素质全面发展２）开展多样的竞赛活动，让更多的学生走到阳光下学校普及活动参加全国比赛师生获奖二、实施课内外一体化教学，促进学生身、心素质全面发展3）课内与课外相结合，形成学校特色自编校本教材学生自主制作制作电路图三、挖掘学校特色，实施课程创新三、挖掘学校特色，实施课程创新校本教材三、挖掘学校特色，实施课程创新无线电测向活动四、延伸内涵，全面带动，为创建科技体育传统学校提供强大的发展后劲。1、德育工作：强化常规引领，彰显德育实效2、教育科研：强化校本教研，彰显体育特色3、教师队伍：强化师德意识，彰显专业引领4、学校管理：强化制度管理，彰显创新精神成果篇 1、成绩硕果累累无线电测向：1、2010全国青少年阳光测向总决赛华东分区赛（南京）　　小学1-3年级组阳光测向团体第一名　小学4-6年级组阳光测向团体第二名　初中组团体第一名无线电测向： 1、成绩硕果累累2、2010全国青少年阳光测向总决赛（南京）小学1-3年级女子组团体一等奖（全国第3名）小学1-3年级女子组团体二等奖（全国第4名）小学1-3年级男子组团体二等奖（全国第4名）袁维佳获小学1-3年级女子组个人赛一等奖（全国第3名）王悦阳获小学1-3年级女子组个人赛二等奖（全国第5名）王婧璇获小学1-3年级女子组个人赛二等奖（全国第6名）饶昊琪获小学1-3年级女子组个人赛二等奖（全国第7名）朱娜获小学1-3年级女子组个人赛三等奖（全国第9名）周行溯获小学1-3年级男子组个人赛二等奖（全国第7名）无线电测向： 1、成绩硕果累累3、2011全国青少年无线电测向锦标赛 （合肥）小学3-4年级男子组团体二等奖（全国第４名）小学3-4年级女子组团体二等奖（全国第６名）初中男子组团体一等奖（全国第2名）何健获小学1-2年级男子组个人赛一等奖（全国第1名）陶玉昆获小学1-2年级男子组个人赛三等奖（全国第7名）吴宇行获小学1-2年级男子组个人赛三等奖（全国第9名）沈子奇获小学1-2年级女子组个人赛一等奖（全国第3名）王婧璇获小学1-2年级女子组个人赛二等奖（全国第5名）杨自薇获小学1-2年级女子组个人赛三等奖（全国第12名）李家琳获小学3-4年级女子组个人赛一等奖（全国第2名）朱晓荟获小学3-4年级女子组个人赛一等奖（全国第3名）李文静获小学3-4年级女子组个人赛二等奖（全国第5名）沈梦洁获小学3-4年级女子组个人赛三等奖（全国第10名）徐昊天获初中男子组个人赛一等奖（全国第2名）左雪瑶获初中女子组个人